C教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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Unit4 Where is my car ? story time 迁安市第六实验小学杨丽丽教材分析：本故事设计了zoom和zip玩捉迷藏的情景。zip躲在zoom的后面,以至于zoom在桌子下(under the table)床下(under the bed)和玩具箱里(in the toy b

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2018-05-07 17:20:00

来源学校

学校：迁安市第六实验小学

C教案设计（一等奖）

未知

2018-05-07 17:20:00

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关键词：C教案设计（一等奖）

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Unit4 Where is my car ? story time

迁安市第六实验小学杨丽丽

教材分析：本故事设计了zoom和zip玩捉迷藏的情景。zip躲在zoom的后面,以至于zoom在桌子下(under the table)床下(under the bed)和玩具箱里(in the toy box)都找不到zip.故事重现了本单元的重点词汇和部分句型。目的是通过一个较为有意义的语篇,增加学生语言的输人量,并且培养学生逐步适应文本同法阅读。

教学目标：

(1)学生能够借助图片和语境读懂整篇故事，了解故事大意，并能够用正确的语音语调流利地朗读故事；

(2)学生能够借助图片和上下文语境猜测理解下列单词或词组的意思hide and seek,table,find,behind. (3)学生能够在老师的帮助下，合作表演故事；

(4)学生掌握一定的阅读技巧进而能够借助图片和提示词复述故事。

教学重点和教学难点

1、教学重点：学生能够运用多种阅读策略理解并朗读故事

2、教学难点：学生能够利用关键信息和图片来梳理故事脉络，复述故事。

教学方法：情境教学法和任务型教学法

教学准备：PPT 课件、单词卡、多媒体

教学步骤: 一、Pre-reading 1、sing a song: on in under.(设计意图：歌曲导入激发学生学习兴趣) 2、Sharp eyes.(设计意图：复习旧知,为讲故事做好准备) 二、While-reading 1.引导学生观察第一幅图：提问What can you see from this picture? 学生回答I see...(设计意图：激活图片，打开话题）接着提问：What do you want to know from this picture?(设计意图：让学生自己提出问题，师生共同解决问题）

2.看第二幅图,并进行讨论：What are they playing?引出hide和seek,并了解这个短语的意思.看图回答问题Who is hiding? 3.让学生打开书读3―5幅图，思考：Where did zoom look for zip?完成听录音,看图排序！(设计意图：放手学生独立学习思考，培养学生阅读技巧) 4.根据图片,用动作和手势让学生了解table，behind和find的意思. 三、Post-reading 1.播放视频，学生整体感知故事！

2.学生听录音跟读整篇故事，用正确的语音语调跟读全文.【设计意图：回归教材，通过听音跟读建立声音与图文、语音与语调之间的联系，加深故事的理解。】

3.教师根据板书设计，引导学生总结故事内容，并带领学生复述故事。

4.分角色表演.小组练习.最后请一些小组上台, 戴者Zoom和Zip的头饰表演. Homework: 1、朗读故事

, 注意语音、语调和感情。

2、2人小组创编新故事: Where is Zoom? 板书设计：

关于本教案的常见问题

Q：C教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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C教案设计（一等奖）