Story time板书设计及设计说明

Unit 3 Holiday Fun (Period 1) 涟城镇中心小学

王红娟

一、教学内容：Story time 二、教材分析：

本节课主要内容是通过Mike 和Liu Tao国庆节假期后回到学校后聊起双方各自精彩的假期经历展开话题。把“过去所做事情”的日常交际用语，词汇和语言结构有机地结合起来，要求学生能准确的运用好did和was.在一定的情景下正确恰当地使用What/Where did I /he do/go for the holiday？来询问伙伴及做出相应的回答。能熟练运用一般过去时询问How was your holiday?和 Why did you call me?并学会说明相应的原因。还重点引出了一般过去时的一般疑问句Did you/he…?及其答语Yes, I/he did. No, I/he didn’t. 三、教学目标: 1.能听懂、会说、会读和会拼写单词: holiday, National Day, Great Wall 2.能听懂、会说、会读单词:call, Bund , Shanghai Museum ,Tian’anmen Square, Palace Museum, Summer Palace, 3.能听懂、会说、会读和会拼写句型：What did you / he do for the holiday? I / He …Did you / he …?Yes, I / he did. / No, I / he didn’t 4.通过课文重点语言知识点的学习，提高对语篇的阅读能力。

5.能够运用本节课的主要内容来谈论假期活动。

四、教学重难点: 1.能够灵活运用句型What did you/he do for the holiday? I/He…Did you/he…? Yes, I/he did. /No, I/he didn’t. 2.能理解对话内容，正确朗读并能复述对话的主要内容。

3.能够运用本节课的主要内容来谈论假期活动。

五、教学准备:课件、电脑等

六、教学过程：

Step 1 Warm up 1. Enjoy some pictures. 2. Free talk 【设计意图】让学生观看一些图片来来营造一个轻松的氛围，再通过Free talk引入今天的课题。

Step 2 Presentation 1. Let’s learn. 2. Brain storming. 【设计意图】设计了学生较熟悉的卡通人物来引起学生的兴趣,结合图片和句型一起来学习本节课的几个主要景点的单词, 然后运用一个头脑风暴的游戏活跃

课堂的气氛。

Step 3 Practice 1. Watch and answer. 2. Read and match 3. Listen and repeat. 4. Read and answer. 5. Act in roles. 6. Think and write. 7. Try to retell. 【设计意图】设计青蛙跳楼梯吃蚱蜢的游戏为主线，与对话内容的教学板块相结合，让学生感兴趣，在玩游戏的过程中完成本课语篇学习。

Step 4 Consolidation Work in groups and then talk about their summer holiday. 【设计意图】给学生创设真实的情景，结合所学的语言知识，操练本课的重点句型，从而提高学生的综合语言运用能力。

Step 5: Homework 1. Listen to the tape and try to act out the dialogue. 2. Introduce Liu Tao and Mike’s holiday to your friends or family.

Blackboard design:

Unit 3

Holiday fun

National Day holiday

Liu Tao

Mike ↓ ↓

Shanghai

a farm

↙

↘

↙

↘

went to…

picked…

visited…

went …. saw…

caught ….