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Unit 6 In a nature park ? 第二课时课型词汇课本课考点四会单词的拼写以及两个特殊疑问句的运用。教学目标（目标后批注重难点） 1、知识与能力：能听说读写单词：forest，hill，river，mountain，lake. 2、过程与方法：能够熟练运用新词就自然公园展开

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所属课文：B

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2018-04-18 16:00:00

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学校：磁县白土镇白土学校

Bppt课件课堂实录

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Unit 6 In a nature park ? 第二课时

课型词汇课

本课考点

四会单词的拼写以及两个特殊疑问句的运用。

教学目标

（目标后批

注重难点） 1、知识与能力：能听说读写单词：forest，hill，

river，

mountain，lake. 2、过程与方法：能够熟练运用新词就自然公园展开问答，或者根据图片的提示补充合适的单词。 3、情感态度与价值观：能够了解一些环保常识. 教学准备 1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件；

2、教师准备相关媒体的播放设备，如录音机、幻灯片等。

教

法

图片展示法

学

法

小组合作法

教学流程设计

个性化设计批注

（教学具体操作方法个性体现）

（一）定向导学

1、Greetings. 教师出示图片，与学生对话: Let’s go to the nature park!

Is there a river in the park? Yes,there is./No, there isn’t.

师—生，生—师的形式操练句型，板书重点句型Is there a river in the park? Yes,there is./No, there isn’t.

2.Game: what's missing? 学生闭上眼睛，老师迅速摘走黑板上的一张图片，让他们说出不见了单词。

3、展示学习目标。

（二）自主学习

1、出示自学提纲，明确学习要求。

出示Let’s learn部分的图片，向学生介绍说：

What can you see in the picture？引导学生结合预习部分回答出boat ，等旧词，然后结合图卡向学生呈现新词：forest，hill，

river，

mountain，lake. 可利用简笔画、单词卡片或图片等—一教授新词，使学生正确理解、认读。

A:自己根据音标尝试拼读单词

B: 可播放单词的声音，让学生在听过一遍后跟读单词，逐步掌握正确的读音。

2、布置学生自学。

3、学生自学，教师巡视指导。

（三）合作交流

1、布置学生分小组合作学习。

A;每个单词读三遍，其他同学纠正错误。

B:用所学单词自编句子

2、组内交流。

3、组长整理讨论结果。

4、学生展示。

（四）质疑探究

1、试着写单词。

范写四会单词，让学生跟写单词仿写，达到听、说、读、写四会掌握新词的目的。

2、Let’s play

教师呈现地图，请学生用Is there a …?提问,并拼写单词。

3、强调forest，mountain的发音。

（五）小结检测

1、指名学生小结知识点。

学会了单词：forest，hill，

river，mountain，lake. 2、课堂检测。

3、反馈，纠正。练

习

或

作

业

设

计一、让学生做本单元

A Let’s learn部分配套练习。

二、填空

1.森林_____________ 2.河_____________ 3 湖_____________ 4高山_____________ 5 小山_____________ 板

书

设

计 Unit 6 (A) Let’s learn

forest，hill，

river，

mountain，lake.

关于本教案的常见问题

Q：Bppt课件课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《B》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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