4 植物和我们教学设计

植物和我们

本课是在前三节课学生不断亲近植物的基础上的总结课, 通过经历不同植物各部分有不同作用的一系列活动, 进一步认识一株完整的绿色开花植物，形成生命周期的概念，认识植物对人类多方面的贡献，体验植物与人类的密切关系, 培养学生爱护植物的情感。

一、教学目标 : 过程与方法: 1.能够联系生活实际了解植物与人类的密切关系

2.能用画图的方法描述一株完整的绿色开花植物。

3.能够运用调查、讨论、交流等多种方法了解人类吃植物的哪个部分。

知识与技能: 1. 知道植物对人类的贡献。

2. 知道我们吃的某些食物是植物的哪部分。

3. 知道一株完整植物的各部分及其名称。

情感、态度与价值观: 1. 体会到大自然中各种各样的植物与人类的生活息息相关。

2. 愿意为保护花草树木尽自己的力量,感受人与自然的和谐。

二、教学重难点: 重点:通过调查、讨论,知道植物对人类的贡献,感受人与自然的和谐。

难点:识别我们吃的某些食物是植物的哪部分。

三、教学准备: 1.一些植物或图片、课前收集植物对人类的贡献相关资料。

2.课前学生观察生活用品,了解植物在生活中的广泛应用,带一些由植物加工成的食品、饮料、药品等到课堂。

3. 学生关注自己近日所吃的植物,并把植物带到课堂上,如前一天所吃的蔬菜、水果等。

四、教学过程: (一)交流谈话,揭示课题

1.出示大自然风光的图片:同学们,大自然中长着各种各样的植物,你所熟悉的植物有哪些? 它们各有什么用处? 2. 学生交流介绍。

3. 提问:植物与我们人类的生活有什么关系?揭示课题。

(二)了解植物与人类生活的密切关系

1. 谈话:有人说,植物对人类的贡献,无论怎样夸张,都不过分。

2. 小组活动:观察我们教室里的物品,看看有哪些物品来自植物,比一比,哪个小组发现得多。

3. 交流汇报。

4. 你的生活中有哪些方面离不开植物? 你能举一些例子来说明吗? 5. 交流统计，按日用供应、医药提炼、环境维护分类。

6.假如没有了植物,我们的生活会变成什么样? 7. 小结:植物对人类的贡献真的是说也说不完,写也写不尽。我们的生活离不开植物。可以这么说吧,没有植物,我们也就无法在地球上生存了。我们要热爱植物、保护植物。

(三) 了解我们吃的是植物的那些部分

1.提问:我们每天都要吃一些植物,你们能说说我们通常会吃一些什么植物么? 2. 各小组学生拿出提前准备的近日所吃的植物,认一认。

3. 组内交流:你所吃的是植物的哪一部分? 4. 交流汇报。

5. 分一分:按照以种子 . 根 . 茎 . 叶 . 果实等不同形式提供食物的类型,将这些植物分类。

6. 汇报分类情况。

7. 质疑:分类过程中有哪些地方意见不一致?为什么? 8. 讨论:哪些植物它的多个部分被我们食用了? 9. 小结:不同的植物,我们一般食用它不同的部分。但也有一些植物的多个部分被我们食用了。

(四)一株完整的绿色开花的植物的结构组成

1. 通过上面的讨论,你觉得一株完整的植物应该包括哪些部分? 2. 学生发表意见 3.在交流过程中我们知道了一株完整的绿色开花植物的有六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子。出示一株西红柿的挂图,对照。

4.我们知道了根、茎、叶、花、果实、种子这些名称。那你们知道这些部分都在植物的哪儿吗?在活动记录上画一株完整的植物, 并在各部分写上名称。

（五）总结

1.学完本单元，你有什么收获？

2. 植物与人类生活的关系极为密切，我们应该多植树造林，懂得爱护植物，保护大自然，让人与自然和谐相处。