1 我们周围的土壤教案1

我们的土壤

一、教材分析：

本课是苏教版小学《科学》三年级下册教材第1单元《土壤与生命》中的第1课。本课教学通过运用多种感官观察土壤，知道当地土壤的基本组成部分,能利用感官和简单的工具对土壤进行较细致的观察，做好简单的实验记录，能选择自己擅长的方式表述自己的研究过程和研究结果；通过学生亲身的体验和观察，达到亲近土壤，意识到土壤和生命有密切关系的这一目标。

二、学情分析

在学习本课之前，学生已经对土壤有了一定的认识，但是我们周围的土壤中究竟有什么，学生又未必作过细致透彻的观察研究。本课中学生将在了解我们周围土壤的基础上，意识到土壤和生命的关系。

在选择材料时，有目的地让学生采集田野里、花圃或水塘边等生活场所的土壤，因为这些“有结构的材料”本身就蕴含着本课所要达成的目标。同时，通过对这些材料的研究，也使学生感受到生活中无处不在的科学，也让学生感到大自然的奇妙。

三、教学目标

1、能到室外来自观察土壤，能发现土壤中生活的各类“居民”，如蚂蚁、蚯蚓等。

2、意识到土壤和动植物有着密切的关系。

3、会观察土壤，并能描述、记录、交流自己的观察结果。

四、教学重点难点

重点：发现土壤里的生命。

难点：测量出小草根的总长度。

五、教学准备：

教师准备：一块学校花园泥土地、铲子、放大镜、盛土容器、土壤研究记录纸。

学生准备：一根木棒、一只塑料杯子、一块抹布。

六、课时安排：

一课时

七、教学过程：

(一)导入新课 导入：我们今天来研究有关土壤的知识。说说我们周围哪里有土壤？（板书课题）

讨论：1 、你对土壤已经知道了些什么？

2 、有哪些想知道的问题？

(二)教学新课 1 、自主学习 （ 1 ）说文解字：“土”表示什么意思？

让学生根据已有经验发表自己的看法。 （ 2 ）小结，激发学生实地观察的愿望。 （ 3 ）提问：在外出进行观察时，我们应该注意些什么？ 师生小结：（ 1 ）、注意安全；

（ 2 ）

、不要破坏环境 , 更不能伤害土壤中可能存在的动植

物；

（ 3 ）

、及时记下自己的发现，对不认识的动植物，可先照样子画下来； （ 4 ）

、尽可能多地发现土壤里有些什么。 2 、外出实地考察，观察校园绿地一角的土壤。

教师讲解并提出要求：先观察表层的土壤 ( 颜色 \ 形状 \ 湿润度等 ) ；然后注意观察土壤中有哪些动植物 , 思考土壤和动植物的关系；最后注意观察表层土下约2厘米处的土壤 ( 颜色 \ 形状 \ 湿润度等 ) 。 学生分组观察，教师巡视指导。（指导学生边观察便记录，及时记下自己的发现等。） 3 、回到教室，交流汇报 分组交流自己在观察过程中的发现、收获。 各组派代表上讲台前汇报。 教师引导学生讨论：表层的土壤和地下2厘米初的土壤有些什么不同的地方？有哪些动物生活在土壤里，这些动物在土壤里干什么？ 三、拓展应用

今天我们一起去校园里观察了土壤，并有了很多新发现。你们能在回家后能把这些新发现和新感受用清新、优美的文字或是栩栩如生的图画描绘出来吗？ 四、全课总结：

课堂总结：通过本课学习，你知道了关于土壤的哪些事情？

八、板书设计：

1 、我们周围的土壤

田野、树林、花坛、草坪、花盆……

土壤里有：蚂蚁、蜗牛、蚯蚓……

小草、大树的根、落叶、枯枝……

九、教学资源：

课件：我们的土壤十、教学反思：

灭绝