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C教学设计实例｜教案在线预览

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关键词：C教学设计实例

正文

第六课时

课型：复习教学

时间：40分钟

本节与上节相关性分析：

第六课时是对这个单元的重点句型和单词运用的复习巩固，在Read and write中，通过吴一凡的日记，让我们了解到一位新朋友Robin，并在日记中通过对机器人的描述复习巩固本单元的新单词。在掌握日记的同时，能够自己设计出一个“机器人”，并能写出三个描述其特征的句子，加强对单词和句型的运用。

教学要求：

1、进一步掌握本单元的单词、句型，达到能熟练运用的程度。

2、在图片的帮助下读懂吴一凡发日记，完成选择描述机器人特征的单词的活动。

3、能够根据自己设计的机器人写出描述机器人特征的三个句子。

教学重点：

1、读懂日记，完成练习。

2、用三句话描述自己设计的机器人。

教学难点：

1、读懂日记，完成练习。

2、用三句话描述自己设计的机器人。

教具学具准备：

课件、图片、竞赛积分卡等。

教学过程：

步骤

目的

教师活动/方法

学生活动/学法

唱歌

条件/手段

唱歌

视听

歌曲热1、Sing a song: My new teacher. 身，自然过渡。故事情景渗热身

Warm - up / Review 透教学。激发学生学习兴趣，更好2、Introduce our new friend Oliver and our new PE teacher. 地培养学T: Oh! We have a new Chinese teacher. 生说话能And we have a new friend. Let’s see. Who’s he? 力。

听教师介绍

交流

看动画

故事

3、教学Story time,简单讲述。

看故事

T: Oh! We have a new PE teacher too. Let’s see! What’s he like and Is he a good

football player?

从旧知导1、复习旧知。

T: You know your new PE teacher is a 入学习新good football player. He’s short and thin. 内容，让Do you kown Miss Zheng?... 学生更容易接受和呈现/操练

理解。从细微处入手，培养问

回答老师提交流

Presentat2、Guessing game导入新授内容教学。

学生听的学习新内容

游戏

ion 能力，在

/Practice 实践中锻

炼，设计有效的课

堂活动，3、带着学习任务阅读日记。

引导学生1)、完成任务1。

发散思

阅读日记

练习

维，最大限度地发挥学生的主体性。

成练习

2)、完成任务2。

画出句子

3)、完成任务3。

读日记

练习巩固

根据日记完视听

4)、用自己的话描述Robin，并总结其特征。

描述机器人

交流

5)、示范如何用三句话描述我设计的机

器人。

看示范思考

发散

思维

通过示范1、完成任务4。

让学生明白如何根据自己的设计，把拓展/巩固

自己设计的机器人写出来。描述或听同任务

学描述

学习思想

小组活动

Extension2、把自己描写的机器人说给同桌或同让学生的学听。

/ 写作能力3、渗透教育：机器人是人类的好朋友。

Consolida得到最大tion 限度的提高。

通过课堂1、Homework: 表现竞赛，激发学生学习兴趣，累作业

Homework 计积分，使学生学习兴趣得以延续。

2、Who’s the winner?

明确作业要直观

求

统计积分

发积分卡

竞赛

板书设计

资料摘要

C教学设计实例

C教学设计实例

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_35231

配套课件

C课件全国获奖PPT

CPPT及配套板书设计及意图

CPPT课件和主要内容及教案内容

CPPT配套教学设计内容

C说课稿PPT获奖

CPPT课件和教案3

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关于本教案的常见问题

Q：C教学设计实例是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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