4 动物•植物•人 教学设计一等奖

苏教版小学科学三年级上册

《动物.植物.人》教学设计

凌海市八千镇南八千小学

朱春霞

《动物.植物.人》教学设计

学习目标

1.能够对植物、动物、人进行观察，比较出它们的不同与相同。

2.能够用语言、文字、图表表达和交流观察的结果。

3.能利用集合图（圈图）表现生物类别之间的关系。

教学重难点

重点：知道生物的共同特征。

难点：找出植物、动物、人的相同与不同。

教学过程

一、创设情镜，导入新课

1.你知道哪些动植物？每种动植物都一样吗？

2.老师讲一个关于兔子与萝卜的故事导入新课。（边出示图片边讲故事）

二、小组合作，探究新知

活动一：比较动物和植物的不同与相同之处。

1.观察图片，找出兔子与萝卜的不同与相同之处。（比赛，看看哪个小组找得多）

2.小组汇报交流，小组长记录。

3.小结兔子与萝卜的不同与相同之处。

相同点：①都是生物。②都会生长。③都需要水、阳光。④都需要营养……

不同点：①兔子会运动，萝卜不能运动。②它们的外形不同。③它们的生活环境不一样。④各自的味道也不一样……

4.尝试比较其它动植物（出示图片）：①青蛙与荷叶②蜥蜴与树叶③鱼和水草。

简单比较以上动植物的共同点与不同点及两者之间的联系。

5.小结：有些动物在某些时候与植物几乎一模一样，有些植物在某些时候与动物十分相似，简直是真假难辨！怎么会出现这样奇怪的现象的呢？它们这样是为了更好的伪装自己，防止被敌人发现，有时

也为了捕捉猎物。

活动二：比较人与动物的相同和不同之处。

1.观察人与黑猩猩图片，找出两者之间的相同和不同之处。

2.教师提问：人是动物吗？为什么？

3.学生按照教材中的提示，引导学生将表格填写下去。

4.全班汇报交流。

人和黑猩猩的相同之处

吃东西

生孩子

会长大

会死亡

……

1.小组讨论。

2.讲解“笔”的圆圈图的意义。

3.填写有生命物体、人、植物、动物的圆圈图。

三、观赏有关珍稀动植物濒临灭绝纪录片，从中教育孩子们要爱护、保护动植物，爱护我们共同的环境

四、全课总结

今天我们学习了动物、植物和人，虽然它们存在着很大的差异，但是它们也有许多共同点，这就是它们都具有生命的基本需求和共同特征，要有一定的空间、能生长、能繁殖后代、会死亡等，它们都是生物。在自然界动物、植物和人要和谐相处。

五、课后延伸

思考：人应该怎样与动植物和谐相处？

人和黑猩猩的不同之处

人会制造东西

人会说话

人有思维

人能直立行走

……

活动三：比较动物、植物与人之间有什么不同之处和相同之处。