1 登月之旅ppt课件配套教案内容

教学设计模板：

教学设计

课题名称：登月之旅

姓名：

学科年级：

一、教学内容分析

《登月之旅》为小学六年级科学，《探索宇宙》单元第一课。

本课主要是向学生介绍人类逐步认识月球的过程及月球的一些基本情况，这也是本课的教学重点。月球知识介绍中，通过一个环形山模拟实验让学生参与到对月球的研究中来，在实验中了解月球环形山的形成。学生的这个分组实验是教学的难点。

通过前两个环节，对月球有一定了解后，学生再去了解人类探究月球的历史，才会对人类登月所取得的成就有一个较为切实的感悟。通过信息技术，在图片及文字资料面前，让学生全面地了解登月的壮举，激发他们学习的热情。

王妮妮

工作单位：

教材版本：

锦州沟帮子九年一贯制学校小学一部

苏教版

六年级科学

二、教学目标

教学目标：

知识与技能：

1、了解月球的基本情况。知道环形山的形成。

2、了解人类探索月球的历史和所取得的成果。

过程与方法：

1、能利用多种途径或媒体搜集关于月球的图片、录像和文字资料。

2、能够模拟月球环形山形成的实验。

情感、态度与价值观：

1、意识到人类对宇宙的认识是不断发展的，不断向未知领域探索的。

2、体会到科学技术的发展对人类认识宇宙的帮助。

教学重点：了解月球的基本概况和人类登月历程。

教学难点：研究环形山的形成和哪些因素有关。

三、学习者特征分析

学生在五年级上学期的时候学过《看月亮》，而且在这个信息飞速发展的时代，六年级的学生对于月球的知识多多少少有一定的了解，所以让学生做好课前预习，搜集一些关于月球方面的资料是很必要的。这样不仅能让学生在这过程中学到很多知识，同时也能在学习这些知识的过程中激起学生的学习兴趣，让学生在课堂上有充分的探究欲望。并且六年级的学生对于自主学习，合作探究的学习方式很喜欢，这种学习方式能充分体现她们的主体地位。更有利于教学目标的达成。

四、教学过程

教师活动

一：汇报预习成果，自主学习月球的概况

师：从古时候起，美丽的月亮就引起了人们无限的遐想，（课件展示2）预设学生活动

设计意图

神话故事导入激发学生的学习兴趣

“嫦娥奔月”、“天狗食月”等神话传说一直流传至今。月亮也是团圆与美好的象征。那么关于月亮，相信同学们也搜集到很多知识，这节课我们就一起完成《登月之旅》。（板书课题）

师：首先谁先来汇报一下的你搜集成果？

师：我把同学们的预习成果汇总了一下，请同学们根据pad上的微课内容完成导学案。

师：同学们完成的很好，谁来汇报一下自学成果？（课件展示3）

二、做模拟环形山形成的实验，探究其大小与哪些因素有关。

师：刚才通过同学们自己的学习知道月球表面的主要形态之一就是环形山，（板书：环形山）

师：这些环形山又是怎样形成的？再重复一遍。（板书：陨石撞击）

小组讨论：

师：同学们有没有想过为什么环形山会有大有小呢？（板书：大小）

师：也就是说环形山的大小跟流星或陨石的大小有关，对不对？（对）那么物体的大小又叫做什么？师：很好（板书：质量），哪个小组还有其它的看法？

师：也就是说环形山的大小跟流星体落下的高度有关，对不对？也就是什么？（板书：距离）

要想知道我们的假设是否成立？我们可以通过实验来进行研究。

师：请同学们观看实验操作的视频，了解实验过程，然后我们要自己动手验证。

师：同学们是否已经掌握实验流程了，下面同学们开始实验，小组长做好分工，填写实验记录。

教师小结：环形山的大小与陨石的大小（质量）和陨石落下的高度（距离）有关。所以同学们的假设是成立的。

实验研究光照角度对环形山影子的学生观看白板课件

学生展示自己搜集到的跟月亮相关的图片，资料等等，并简单讲解

学生自主学习，完成导学案上的自学内容

学生汇报自学成果，师生共同评价

学生回答:由于来自宇宙的流星和陨石撞击而形成的。

学生汇报讨论结果：流星或陨石大，撞击出的环形山就大，流星或陨石小，撞击出的环形山就小

学生回答：质量

学生汇报讨论结果：有的流星或陨石距离月球远，撞击出的环形山就深，距离月球近，撞击出的环形山就浅。

学生回答：（距离）

学生观看“模拟环形山的形成”实验操作视频。

学生动手操作，小组长做好分工，认真填写实验记录表。

学生汇报实验结论：

质量大的的石块落下撞击出的沙坑较大。

距离沙盘高的石块落下撞击出的沙坑较深

培养语言表达能力

提高学生自主学习的能力

小组讨论能够集合大家的智慧来共同解决问题，感受到与他人探究的乐趣。

分小组完成实验，不仅锻炼孩子们的实验操作技能，还能培养他们的合作意识。并激发了科学志趣。

作用：

师：请同学们利用手电筒的光分别从不同的角度来照一照沙盘上的坑，观察石子坑影子的变化。

通过实验你发现了什么？

小结：因为光线的角度不同，所以产生的效果也不同，人们要想更好的观察月球，应该选择什么日子呢？（直射还是斜射？）

师：同学们在回忆一下我们以前学过的知识，每个月的哪几天太阳斜射月球呢？

师：所以观察环形山的日子应该选在每月的农历初七、初八和二十二、二十三左右，这样会比较清楚。

三、引导学生了解人类登月工程。

师：从古时候起，人们一直渴望飞上月球。人类的登月梦想实现了吗？（课件展示4）

这是美国的三位宇航员乘坐“阿波罗号”飞船登上月球，宇航员阿姆斯特朗和阿尔德林驾驶登月舱成功登上了月球，（课件展示5）在月球上留下了第一个脚印，阿姆斯特朗激动的说：“对一个人来说，这是一小步，对人类来说，这是巨大的一步。”谁能怀着激动地心情读一读这句话呢？ 2、今天美国的“阿波罗号”登上了月球，我们有没有希望搭乘中国自己的宇宙飞船登上月球呢？下面跟随老师了解我国的航天梦。（课件展示6、7）

四、拓展延伸

同学们，二十年后，在你们的努力下，我相信你们一定可以乘自己的飞船进行月球旅行了。设想一下，去月球旅行需要做哪些准备？

学生回答：手电筒直射沙坑时没有影子，斜射时有影子

学生回答：应该选在太阳斜射月球的日子

学生回答：每月的农历初七、初八和二十二、二十三左右

学生观看白板课件感受宇航员登上月球的激动时刻。

同学们怀着激动的心情读这句话，请一名同学站起来读一读。

学生齐回答：（有！）

学生跟随老师观看白板课件

学生自由发挥，畅所欲言。

联系以前学过的知识来认识新知。

激起学生的对科学探索热情。

了解我国的探月工程，激发爱国热情。

巩固月球概况，培养学生的想象能力和表达力。

五、板书设计

登月之旅

环形山 陨石撞击

大小 质量 距离