Unit 1 Happy birthday!优秀公开课教案

教学设计方案模板

教学设计方案

课题名称：Module 6 Unit 1 Happy birthday ! 教学设计

姓名：

学科年级：

三年级上册（英语）

教材版本：

王心

工作单位：

心小学校

外研社新标准

旺苍县白水镇中一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）

一、本课是新标准英语三年级上册第六模块unit 1 Happy birthday ! 学习新单词:present、pencil、pen、cake 新句型：Happy birthday ! Here’s your present . Thank you ! What’s this ? I’m nine .

二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点）

(1)知识目标：

①能够通过实物及单词卡片认读新单词 present、pencil、pen、cake .

②能够了解及运用Happy birthday ! Here’s your present . Thank you ! What’s this ? I’m nine . 等句型,并掌握Here’s your.... 的回答 Thank you . （2）能力目标：

①培养学生在表演和歌曲中熟练运用交际用语的能力，提高学生的口语水平。

(3)情感态度目标

①用实物、表演等激发学生的学习兴趣，从而达到有效学习。

②进一步培养探索课文中有趣情节的兴趣。

③向同学表达生日祝福，以此培养和增进友谊。

④了解西方生日文化中赠送与接收礼物的礼节与习惯。

教学重点

（1）单词：present、pencil、pen、cake （2）句型：Happy birthday ! Here’s your.... What’s this ? 句型,并掌握Here’s your.... 的回答 Thank you . 教学难点：

（1）句型Happy birthday ! Here’s your.... What’s this ? 句型,并掌握Here’s your.... 的回答 Thank you . （2）个别单词的发音：birthday、 thank you 、this

三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）

(1)三年级的学生刚接触英语，对英语学习的积极性与参与性较高，好动好胜，喜爱唱歌、表演、小组比赛。

(2)前一模块已经学习了one--twelve12个英文数字。本节课将通过“我的年龄”再次巩固运用英语数字。

四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图）

Step 1：Sing and Free talk

T: Hello ! hello !How are you!How are you! How are you! Hello ! hello !How are you! S:l’m fine.Thank you !

Good morning ! How are you today ? What’s your name ?

【设计意图：复习已学句型，营造英语学习的环境】

Step 2：Warming up （Chant it and have a PK）

One , two , stand up. Three Four , sit down Five six say “hello”

Seven eight say “goodbye”

教师将学生分5组G1 G2 G3 G4 G5 给予表现好的组张贴笑脸。

【设计意图：以一首chant作为热身，很快将学生引入到英语学习的环境中，各组之间相互PK,提高了学生学习英语的兴趣和积极性。】

Step 3:引入新知

1、通过播放生日歌曲引入新知。

教师提问：Whose birthday is it today？Is your birthday ?同学们告诉老师今天是某某同学的生日。教师给该同学带上小寿星的帽子并引导学生对该同学说出生日快乐 !并引入课题Happy birthday ! today we will learn Module 6 Unit

1 Happy birthday! Step 4:呈现新知：

教师拿出礼物盒询问大家：

T:What’s this ?

S:礼物

教师引出新单词present并拿出单词卡片教读单词” present”(采取多种多样的教读方式）

接着教师将礼物递给小寿星并说：Here’s your present ! 并引导该学生说出“Thank you ! 师生互动，生生互动（Now pass the present one by one）边作动作，边说出英语句子

： Here ‘s your present ! Thank you ! 小寿星打开礼物盒，拿出一只铅笔，教师问学生：What’s this ? (预设1）学生说：铅笔

T: Yes ,It ‘s a pencil ! 教师呈现单词卡片并教读单词 pencil 师生互动，生生互动：练习问答句型： What’s this ? It ‘s a pencil .强调单词“this”通过相同方式呈现单词：pen 。并通过“play train game”的游戏练习巩固单词。

呈现并练习句型“what’s this ?---It’s a …… 教师拿出准备好的蛋糕，呈现单词“cake”并教读。

【设计意图：小学生注意力集中时间有限，通过多种方式教读、分组比赛、作游戏的方式可以激发学生的学习兴趣。】

Step 5：呈现课文

（课件动画展示课文:第一遍：听并回答问题，第二遍：学生跟读.第三遍：

学生齐读，教师引导学生有感情的朗读。）

教师提问: We know, Daming is Sam’s good friend .Daming will give Sam a present .Now Iet’s look at what present is it ?

(预设1）学生回答：A pen 【设计意图：利用多媒体课件呈现课文，更适合小学生活波好动的性格。】

Step 6 ：Consolidation （1）Read by role play ：（学生4人一组，分角色朗读课文

并汇报表演.) T: Boys and girls , please open your books .look at unit 1，let’s read the sentences by role play . Step 7：Sum-up：sing a song “Happy birthday”

Happy birthday to you ! Happy birthday to you ! Happy birthday to Sam ! Happy birthday to you ! Step 8：

Give mum and dad a present on their birthdays .

五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程的设计的各流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）

教师活动

预设学生活动

设计意图

使学生身心愉快而自然创设情景法

播放英语歌曲：Happy 的进入到新知birthday !给好朋友Sam 送识的学习，激礼物

发了他们的好奇心和兴趣。

教授完课文之后，要求学师生活动、生生互动

生四人一组分角色朗读课文并汇报表演。

锻炼学生的口头表达能力，激发学生的兴趣

游戏法

读单词，快速反应能力。

利用小学肢体语言法

除重点句型以外，课文中生好动的特的其它难点，边领读，边做动点，使他们在作

快乐中学会知识

六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）

将全班学生分成几组，进行比赛，对表现好的组别给予奖励。

七、教学板书（本节课的教学学板书）

Unit1

happy

birthday

present

pencil

pen

cake