B教学设计一等奖

Unit 1 Hello A Let’s learn

教学设计

一、教学内容

PEP小学英语人教版三年级上册第一单元Hello第二课时

二、教学课型：听说课

三、教学目标

1、知识与技能目标

（1）能够听说、认读

ruler,pencil,crayon,eraser,四个表示文具的单词。

（2）能运用所学的单词进行简单的交际，I have a/an.... Me too!

2、能力目标

（1）进一步巩固用语Hello/Hi,I,m...打招呼、自我介绍，并在不同情景中准确运用。

（2）能够听、说、认读ruler，pencil，crayon，eraser四个学习用品单词，并学会运用句型“I have a/an...”来表达自己拥有的学习用品。

（3）通过Let’s chant练习并运用新学单词。

3、情感目标

渗透爱惜文具、热爱学习的情感教育。

四、教学重、难点：

重点：学习文具的四个词汇ruler pencil,crayon,eraser 的学习，并用英语介绍文具。

难点：能在实际情景中运用I have a/an.... Me too!句型来进行表达。

五、教学方法：情境教学法、游戏教学法

六、教学辅助工具：智能语音教具、电脑课件、人物头饰、单词卡片、图片。

七、教学过程：

Step1 Warm up

1、学生齐唱Hello song! （语音教具播放）

T:Let’s sing a song together.

（设计意图：通过歌曲，创造轻松愉悦的英语学习气氛。激发学生学习兴趣。）

2、出示课件(Mike 头像)

Free talk

T: Do you like to say hello to him?

Ss: Yes. Hello.

M: Hello.

Ss: Hi!

M: Hi!

(教师戴上Sarah的头像)

T: Do you know who I am?Yes,I am Sarah.

Ss: Sarah.

T: Hello!

Ss: Hello!

T: Hi!

Ss: Hi!

（设计意图：通过运用Hello/Hi打招呼，既复习了上节课所学知识，又拉近师生距离，创造轻松自然的英语学习氛围。）

Step 2

Preview

教师戴着头饰跟Mike打招呼。

T: Hello! I’m Sarah.

M: Hello! I’m Mike.

T: Hello! Mike.

M: Hello! Sarah.

Step 3 Presentation

1.Lead in

设置情景：(教师出示一个漂亮的文具盒，让学生去猜里面有什么？)

T:I have a beautiful pencil box, can you guess what’s in my pencil box?

（设计意图：设置疑问，激发学生学习兴趣，自然引出新知。）

2.Let’s learn.

1、教学单词ruler

学生跟读，男生读，女生读，再次全班跟读。

（设计意图：教师使用智能语音教学教具来进行教学，让学生能够准确的读认单词。）

教师用ruler造句，引出I have a ruler.然后全班齐读I have a ruler.教师回答Me too.同法教授pencil,crayon,eraser。

（设计意图：结合肢体语言和实物引出句型I have a/an...）

2.I have a ruler.Me too.

I have a pencil.Me too.

I have a crayon.Me too.

I have a eraser.Me too.

（设计意图：让学生利用实物练习句型I have a/an...)

Step 4

Practice

1、Words games:

1)Louder and lower . （大声小声游戏）

I speak it louder , you repeat it lower.When I speak it lower , you repeat it louder.

教师大声地说单词，学生就必须得小声地说。反过来，教师小声，学生就大声.

（设计意图：让学生在游戏活动中轻松愉快的巩固所学知识、掌握知识。）

2)Pair work

学生两人一组拿出文具操练单词。

3）Let’s do

Show me your ruler.

Show me your pencil.

Show me your crayon.

Show me your eraser.

（设计意图：检测学生是否掌握所学文具的英语表达。）

2、Performances

A

B

I have a ruler .

Me too.

I have a pencil . Me too.

I have a crayon . Me too.

I have an eraser .Me too.

（设计意图：通过创设情景，两两、男女分组、全班来操练句型I have a/an ...Me too.使用智能语音教具来完成此句型的操练。)

3、Let’s chant.

I have a ruler .

Me too.

I have a pencil . Me too.

I have a crayon . Me too.

I have an eraser .Me too.

（设计意图：通过歌谣部分，让学生巩固所学的知识、掌握知识。)

Step 5 Sum up

1、让学生归纳今天所学知识。

2、让学生懂得爱惜文具，热爱学习。

（设计意图：

让学生归纳所学知识，懂得爱惜文具。）

Step 6 Homework

把今天所学的文具词汇读给家人或朋友听，并用I have a ...来说说自己拥有的东西。

（设计意图：把课堂所学与家人或朋友分享，做到学以致用。）

八、板书设计

Unit 1

Hello! Let’s learn

a

.Me too.

a

.Me too.

a

.Me too.

an

.Me too.

I have I have I have I have