19 鸟岛第二课时教案是什么类型的资料？

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19 鸟岛第二课时教案｜教案在线预览

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关键词：19 鸟岛第二课时教案

正文

19.《鸟岛》第二课时教学设计

教学目标:

1、正确、美观地书写生字“拾”、“部”。理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、知道我国青海湖鸟岛的特点,培养学生喜爱鸟类、喜爱鸟岛的感情,进而自觉地爱鸟、护鸟。

教学重点:通过朗读课文感悟鸟岛的景象。

教学难点:激发学生爱鸟的思想感情。

教学准备:课件、课文插图、生字卡片。

教学过程:

一、复习旧知。

1、齐读生字词语。

2、练习书写生字“拾、部”,分析字形要点,说说怎样记住它们。

3、教师范写,学生描红练写。

过渡:昨天我们学习了这课的生字词,大概了解了鸟岛上的景象。今天这节课我们继续去鸟岛上走一走、看一看,好吗?

二、学习课文第一段。

1、鸟岛在什么地方呢?有哪位同学当小导游来介绍一下。

2、你是从哪一自然段知道的?指名读。

3、“海西皮”这个小岛非常有名,不仅中国人知道,有很多外国人也听说了它的名字。文中哪个词语告诉了我们它的名气很大?划出词语,再读一读。

4、你能给它换个词吗?师生交流后跟老师说词语“举世闻名、驰名中外”。

5、齐读第一段。

三、学习第二段。

1、师述:每年春天,烟波浩渺的青海湖上,就不断地出现了各种各样鸟儿飞翔的身影。它们飞呀,飞呀,一群飞来了,又一群飞来了。课件出示画面。

2、多美的景象呀!课文第二自然段就写出了春天美丽的鸟岛。齐读。

那么多鸟儿是一起飞来的吗?理解词语“陆续”。

3、齐读第一句,读出鸟儿的多。

4、这么多的鸟儿来岛上干什么?(筑巢安家、养育后代) 齐读第二句。

5、那为什么是春天湖水解冻的时候来到这儿呢? (气候温暖、水草丰美、鱼虾成群)

6、朗读第二段。

四、学习第三段。

1、春天的鸟岛是一幅美丽而充满生机的画卷,那么夏天的鸟岛又是怎样的一种热闹的景象呢?

2、请同学们自己轻声读第三段,看你们有那些发现?

3、交流后板书。

鸟多。

1你从哪一句话读出鸟多的?课件出示第一句。

2请同学们再读一读,看看哪些词语写出了鸟多?(各种各样、聚在一起、鸟的世界)

3教师课件出示穿插介绍鸟岛种类:斑头雁、赤麻鸭、鱼鸥、鸬鹚、、、、、、足有100多种。4齐读第一句,读出鸟的多。

窝多。

1你又是从哪句话知道窝多的?课件出示第二句齐读。

2指名学生说说哪些词语写出了鸟窝多?(密密麻麻、一个挨一个)。

3自由读一读,感受鸟岛上的鸟窝多。

蛋多。

1指名读描写蛋多的句子。课件出示。

2自己练一练,体会一下怎样才能读出蛋多的感觉?

3指名读,抓住“到处”指导读出蛋的多。

师小结:是啊,鸟岛上鸟多、鸟窝多、鸟蛋多,真不愧是名副其实的鸟岛啊!

4、自由练读,指导背诵。

1这么美的画面,我们要牢牢把它记在心中,自由练习背诵。

2教师课件出示填空引导背诵。

五、学习第四段。

1、创设情境,进行采访。

鸟岛上鸟儿们生活的可快乐了,你们就是鸟岛上那一只只快乐的小鸟。让我来问问你们,你喜欢这儿吗?为什么呀?你们在忙些什么呀?这儿的游客这么多,有没有人伤害你们呀?那你知道为什么呀?

2、齐读第四段。

3、教师总结:是呀,鸟是人类的朋友,我们都应该爱鸟、护鸟。让我们付出我们的真心,付出我们的行动,一起来做一个爱鸟的小朋友吧!(板书: 爱鸟。画心形。)

六、课后拓展:设计或积累有关爱鸟护鸟的宣传标语。

19、鸟岛

鸟多

窝多爱鸟

蛋多

资料摘要

19 鸟岛第二课时教案