望洞庭教学设计内容推荐是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《望洞庭》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

望洞庭教学设计内容推荐｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：望洞庭教学设计内容推荐

正文

《望洞庭》

[教学要求]

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、能解释诗句中带点词和诗句的意思,能想象《洞庭湖》所描绘的画面。

3、在吟诵中进一步升华主题,感悟古诗的意境,使学生从中受到美的熏陶。

[教学重点]

想像这首诗描绘的优美景象,感受诗人笔下的月夜洞庭山水的柔美皎洁和精美绝伦,背诵古诗。

[教学难点]

理解词语“两相和”、“白银盘”和“青螺”,感悟诗境,体会诗人对洞庭湖的喜爱与赞美之情。

[教学过程]

一、古诗导入揭题

1、出示四首描写山水风光的古诗词(课件出示)

2、揭题,生齐读课题。

3、今天老师就带领大家去洞庭湖走一走,领略洞庭湖的美景.

4. 结合学生收集的资料来介绍洞庭湖,配乐播放《洞庭湖》美丽的景色。(视频播放)

5.洞庭湖的景色如此迷人,诗人刘禹锡站在洞庭湖旁看到了什么?又想到了什么?请同学们打开书自由读古诗。

二、初读古诗,整体感知

1、自读古诗,注意读准字音,读通句子。(出示古诗)

2、画出节奏读指导带着动作读。(出示画节奏的古诗)

3、生看图片洞庭湖景色尝试默读。(课件出示)

三、精读古诗,理解诗意

读出节奏感还不够,我们还要读出它的意思,再读,边读边思考,你读懂了哪些字或那些词呢?(出示古诗)

1、教学“湖光秋月两相和”(多媒体出示)

○1相:相互。

○2和:和谐、协调。

○3诗意:洞庭湖上的月光和水色交织融和在一起。

○4指导读诗。

2、“潭面无风镜未磨”(多媒体出示)

○1潭面:是指洞庭湖面。○2镜未磨:指没有磨拭过的铜镜。

○3没有磨拭过的铜镜给人怎样的感觉?

○4诗中把什么比作什么?

○5诗意:湖上一点风也没有,湖面朦朦胧胧,就像一面没有磨拭过的铜镜。

3、教学“遥望洞庭山水翠”。(多媒体出示)

○1遥望:远望。

○2山水色:山就是指君山。

○3诗意:远远望去洞庭湖的景色非常怡人。

○4指导诵读

4、教学“白银盘里一青螺”。

○1这句诗把月夜下洞庭的山水变成了一个精美绝伦的工艺品,把什么比作了什么?

○2洞庭湖里那苍翠的君山仿佛白银盘里盛着的一枚青螺。

○3这首诗意境很美,谁能美美地把它吟诵。

四.再读古诗,悟诗情

1.这首古诗写得是什么时候的景色?如果我们给这幅图起个名字叫什么?

2.这首诗作者能够把洞庭湖的山水月写完作者站在哪里?

3.加上刚才的理解把这首诗再读一遍。

4.同学们,你们读懂了了月夜洞庭那无与伦比的美,二十三岁刘禹锡踏上仕途,三十三岁成为政治革新的核心人物,革新只进行了半年便以失败告终。(播放视频)

5、他接连被贬,被贬的心情是失落孤寂在那个环境下写出了这么大气的景色,说明作者是怎样写得,而且没有把个人的私利和自己的心境完全结合在一起,这是一种多么大气和宽阔的胸怀。

5.我们带着这种胸怀再来读。

五、拓展延伸,感悟洞庭之美

1.在诗人刘禹锡的眼中秋夜月下的洞庭湖及其朦胧静谧,水

色和月色不分彼此,苍翠的君山就如盘中的一个小小青螺,诺大的洞庭湖不过是一个银盘.

2.在诗人孟浩然的眼中洞庭湖是八月湖水平,涵虚混太清。(出示诗句)

3.诗人李白的眼中洞庭湖是南湖秋水夜无烟,耐可乘流直上天。(出示诗句)

六、总结

同学们,洞庭湖是我国的名胜,观光旅游的人很多,你们将来有机会一定要到湖南的岳阳市边上去看一看洞庭湖,登一登岳阳楼,好好地领略一下祖国的锦绣风光。

七、作业:

1、练习唱《洞庭湖》这首诗,并唱给家人听。

2、在你的画纸上画一画《望洞庭》所描绘的美景。

板书设计

望洞庭

月

秋山

水

资料摘要

望洞庭教学设计内容推荐

望洞庭教学设计内容推荐

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_11440

配套课件

望洞庭课件优秀推荐

望洞庭PPT课件教学实录

望洞庭PPT课件和教学设计实例

望洞庭课件国家一等奖

望洞庭PPT及课堂实录内容

望洞庭PPT课件和优质课一等奖

相关文档

望洞庭ppt课件教学实录

口语交际PPT及课堂实录内容

望洞庭教案设计范例

望洞庭优质课教案内容

口语交际含PPT的教学设计及点评

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：望洞庭教学设计内容推荐是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？