19 鸟岛教学设计及课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

课题:19.鸟岛(第2课时)一、复习引入1.上节课我们已经学习了本课的生字词,你还记得吗?2.教师出示卡片认读,听写生词。3.这节课,我们继续学习《鸟岛》这篇课文。二、研读课文,探究学习1.通过读这篇课文,你知道了什么?(学生通过读课文,自由说)2.教师范读第1自然段。探究主问题1这一自然段主要讲的

资料类型：教学教案文档

所属课文：19 鸟岛

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2026-10-11 17:48:40

来源学校

学校：淮安市王营实验学校

19 鸟岛教学设计及课堂实录

未知

2026-10-11 17:48:40

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：19 鸟岛教学设计及课堂实录

正文

课题:19.鸟岛(第2课时)

一、复习引入

1.上节课我们已经学习了本课的生字词,你还记得吗?

2.教师出示卡片认读,听写生词。

3.这节课,我们继续学习《鸟岛》这篇课文。

二、研读课文,探究学习

1.通过读这篇课文,你知道了什么?(学生通过读课文,自由说)

2.教师范读第1自然段。

探究主问题1这一自然段主要讲的是什么?

(1)这一自然段主要讲的是什么?

(2)理解“闻名中外”。(在国内外都很有名气)

自学要求:学生自学第2、3自然段。

互学要求:小组合作学习这一部分内容。

展学要求:⑴组长自读课文,指认生字。

⑵组长逐一检查组员读课文、认生字(根据学习情况,及时评定或纠正)

⑶组员齐读课文,指认生字。

探究主问题2从第3自然段中的哪些词句可以感受到鸟岛上的鸟窝和鸟蛋多呢?

(1)这一部分主要讲的是什么?

(2)为什么春天的时候鸟儿到鸟岛安家,养育后代?

(3)从第3自然段中的哪些词句可以感受到鸟岛上的鸟窝和鸟蛋多呢?

(4)“小岛成了鸟的世界”这句话说明了什么?

自学要求:(1)学生借助拼音准确认读生字,读通课文,

(2)思考问题。

互学要求:

展学要求:

⑴组长自读课文,指认生字。

⑵组长逐一检查组员读课文、认生字(根据学习情况,及时评定或纠正)

⑶组员齐读课文,指认生字。汇报自学成果,教师归纳总结。

(1)这一部分主要写春季和夏季鸟岛的热闹场面。

(2)春季“天气变暖,湖水解冻”,为鸟儿生息繁衍创造了适宜的自然条件。

(3)“密密麻麻”“一个挨着一个”说明鸟窝多;“窝里窝外”“到处”说明鸟蛋多。

(4)小岛上的鸟儿特别多。

三.学习第4自然段。

(1)指名朗读这一自然段。

(2)“伸手”“随处”这些词说明了什么?(进一步说明鸟多、鸟蛋多)

(3)“可是却没有人去碰一下”说明了什么?(大家都知道鸟类是人类的朋友,自觉在保护鸟儿,也显示了人鸟之间和睦友好的关系。)

8.有感情地朗读课文,练习用自己的话复述课文。

四、总结全文,升华主题

1.教师总结:鸟儿是我们人类的朋友,我们应该从自身做起,做个爱鸟护鸟的好孩子。同时,我们也要呼吁更多的人参与到爱鸟、护鸟的行动中来

2.学完这篇课文,你想对这些游玩的人说些什么?

(你们都是文明的游客,都是真正爱鸟的人,我代表小鸟向你们表示感谢。)

教学板书

鸟岛(热闹)鸟多各种各样鸟的世界鸟窝多密密麻麻一个挨着一个鸟蛋多窝里窝外到处是人多爱鸟

五、达标检测

1.完成《补充习题》。

2.写话

关于本教案的常见问题

Q：19 鸟岛教学设计及课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《19 鸟岛》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

19 鸟岛教学设计及课堂实录