词语盘点优质课教学设计

五年级上册第二单元《词语盘点》教学设计

桃园小学李婷

教学目标:

1、通过多种形式检查学生掌握生字词的情况,丰富词语积累。

2、掌握积累词语的方法,培养兴趣,逐步形成主动积累的习惯。

教学准备:

1、教师准备:多媒体课件。

2、学生准备:复习本组课文中要求会认、会写的生字新词。

课时:1课时

教学过程:

一、导入

1、师谈话:“露从今夜白,月是故乡明”,我们在第二单元里学习了许多有关思乡的文章,而且还学会了不少生字新词。这节课,我们要进行一次词语盘点大比拼,我们来比一比,看看谁掌握的生字新词多。

2、出示课题——词语盘点大比拼。

3、交代比赛规则,本次游戏由老师担任主持人,学生分成四个小组进行竞赛,竞赛的内容包括“我会读”“我会写”“我会用”三关,得分最多的为优胜小组。

4、学生分组,推选参赛小组组长。

二、第一关:我会读

1、宣布“我会读”游戏规则。

2、学生自由读“读读写写”“读读记记”中的词语,,接着小组内互读互听互纠正。

3、在各组充分准备的基础上,采用小组开火车的形式读词语,每人次读准一个词语加一分,反之扣一分。

4、教师总结容易读错的字。学生齐读。

5、第一关结束后,教师宣布“我会读”得分情况。

第二关:我会写

1教师宣布“我会写”游戏规则。

2、学生各自练习书写“读读写写”中的确词语。

3、在各组充分准备的基础上,完成根据意思写词语,选小组代表在黑板上板演。

(1).指仁慈、和蔼,多指老年人的态度和神色。( 慈祥)

(2)比喻生活不固定,居无定所,犹如在水上漂流。( 漂泊)

(3). 机体各器官功能普遍的、逐渐降低的过程。( 衰老)

(4). 属于尚未加入外籍的中国公民,但长期居于国外;包括已取得居住国永久居民身份者.。( 华侨)

(5).既擅长书法又擅长画画,形容多才多艺。( 能书善画)

(6).形容风雪非常大,自然条件艰苦;常用作被人、事或者环境欺压。遭受风的摧残,雪的压迫。( 风欺雪压)

(7)头顶青天,脚立在地上。形容光明正大,形象高大,气概豪迈。( 顶天立地)

(8)低头屈膝,低下头,丧失气节,屈服于他人。( 低头折节)

4、小组间互改,及时纠错,每人次写对一个词语加一分,反之扣一分。

4、教师总结容易读错的字。学生齐读。

5、第二关结束后,主持人宣布“我会写”得分情况。

第三关:我会用

1、主持人宣布“我会用”规则。

(1)“我会用”的比赛内容主要为三个板块:一是按要求写词语;二是造句。

(2)要求小组合作在规定的时间里完成所有练习,得分标准由任课教师依据练习题的设置自定。

2、各小组做好过关前的准备。

3、出示练习题,学生分小组在规定时间里完成练习。

附:练习题举例:

A.写出下列词语的近义词

慈祥——干涸——

稀奇——点缀——

大抵——梳理——

训诫——舒服——

B.写出下列词语的反义词

成熟——破碎——

离别——衰老——

C.请从“读读写写”“读读记记”中任意选择一个词语,说说它的意思并造句词语搭配。

4、小组间互改,登分员做好得分记录。

5、第三关结束后,主持人宣布“我会用”得分情况。

三、总结交流

1、评选表彰优胜小组。

2、交流总结积累词语的方法。

3、教师总结谈话:在本节课的学习中,我们通过读、写、用的方法积累词语,取得了较好的效果。老师相信同学们一定还有很多积累词语的方法,课后请与同学们互相交流,在相互学习中积累更多词语。

四、布置作业

1、针对课上的遗漏,有重点地读、记“词语盘点”中的词语,抄写“读读记记”中的词语。

2、在读书中主动积累词语。

板书设计:

我会读易错:稀罕(xī han)大抵(dàdǐ)

词语盘点大比拼我会写我会用

欺凌易错:唯独