C优秀教案案例

Unit 4 Where is my car

一、教学内容:Story time

二、教学目标:

1、复习本单元所学的主要知识。

2、通过练习和对话,检验学生对本单元知识的学习成果。

3、能读懂C. Story time部分的故事,并了解故事中的一些主要知识点。

4、提高学生的阅读技能和听力技能。

三、教学重点:

1、复习本单元所学的主要知识。

2、检验本单元的学习成果。

3、能读懂C. Story time部分的故事,并了解故事中的一些主要知识点。

四、教学难点:

1、C. Story time部分的故事的理解。

2、游戏Hide and seek规则的掌握。

五、教学准备

本课时教学过程中所需的录音、图片、课件。

六、教学过程:

Step 1 : Warm up

1、打招呼

T: Good morning, class.

Ss: Good morning, Miss Zheng.

T: Welcome to our class. Nice to meet you again.

Ss: Nice to meet you ,too. How are you today?

Ss: Very well, thanks.

2、教师拿出课本,并将课本放在讲台上,说:“The book is on the desk.”接着将课本放在讲台下面,说:“The book is under the desk.”再将课本放在讲台的抽屉中,说:“The book is in the desk.”学生参照教师的师范,拿出自己喜欢的一样东西,边做动作边用学过的表示物体位置的介词说句子。

Step 2: Preview

教师依次出示书桌、椅子、帽子、球、小轿车、小船、地图、玩具盒、箱子的图片,学生根据图片大声地说出相应的单词,接着教师将这些单词写在黑板上,师生用“唱反调”的方法练习读这些单词。

Step 3: Presentation

1、教学故事中的重点句型。

(1)T: Let’s make our arms short.(教师边说边做动作)Are you ready? Ss : Yes.

T: Let’s make our body long. (教师边说边做动作)Are you ready? Ss : Yes.教师再说几个指令,帮助学生理解句子“Are you ready?”的意思。

(2)教师让全班学生闭上眼睛,并把自己的课本藏起来,说:“Where is my book? I can’t find it.”(教师边说边做夸张的手势,帮助学生理解句子I can’t find it.的意思。)学生用句型“Is it …?”进行猜测。

(3)教师用班级中学生的座位关系引出单词behind的教学。

2、在多媒体上逐个呈现教学挂图,学生根据挂图猜测故事内容。

3、教师播放教学动画,并进行适当的讲解,帮助学生了解故事大意。

4、然后播放教学录音,让学生回答问题:Where is Zip?

5、讲解一些对话中的知识点,帮助学生理解。

(1)Are you ready?准备好了吗?这是课堂教学的常用语,可用在游戏前,或上课前让学生做好准备。

(2)I can’t find you.我找不到你。Find的意思是“找到”,强调找的结果,是及物动词,后面可直接跟名词作宾语。而look是不及物动词,强调找的过程,表示“找某物”时可以用look for,如What are you looking for? 你在找什么?I’m looking for my crayon. But I can’t find it.我在找我的蜡笔,但是我找不到它。

6、让学生跟录音读对话,然后同桌分角色练习表演对话。

7、教师请一两对学生上台表演故事。

Step 4: Extension 知识拓展,表示物体方位的介词

1、at表示“在……处”,一般指较小的比较具体的地点,如:He isn’t at school. He is at home.他不在学校,他在家。

2、in表示“在……里面”,如:What is in the box? 盒子里面有什么?

3、on表示“在……上面”,但两者互相接触,如:My books are on the table.我的书在桌子上。

4、under表示“在……垂直的正下方”,两者之间不接触,如:The cat is under my chair.猫在我的椅子下面。

5、behind表示“在……的后面”,如:The broom is behind the door.扫帚在门后。

6、in front of表示“在……前面”,与behind相反,如:There are some big trees in front of our classroom.我们教室前面有几棵大树。

7、near表示“在……附近”,意为“接近,靠近”,如:The ball is near the door.球在门旁边。

Step 5: Summary 师生一起总结本单元的重点词汇和句型。

词汇:on ,in ,under, desk, chair, cap, ball, car, boat, map, use, maybe, by, box 句型:Excuse me, can I use your pencil? Where is it? Maybe it’s in your desk. Yes, it is. No, it isn’t. Is it in your toy box? Have a good time!

Step 6: Homework

跟录音读三遍Storytime部分的对话,注意模仿录音中的语音、语调。

板书设计

Unit 4 Where is my pencil?

词汇:on ,in ,under, desk, chair, cap, ball, car, boat, map, use, maybe, by, box 句型:Excuse me, can I use your pencil? Where is it? Maybe it’s in your desk. Yes, it is. No, it isn’t. Is it in your toy box? Have a good time!