20 台湾的蝴蝶谷教学实录及点评

《台湾的蝴蝶谷》教学设计

梅里学校陈改莲

【教学目标】

1、细读课文第二~四自然段,了解台湾蝴蝶谷的由来,以及每年春季蝴蝶谷的迷人景象。

2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵。

3、激发学生对祖国的宝岛台湾的热爱之情。

【教学重点难点】能通过观察画面和朗读感受蝴蝶谷的迷人景象。【教具准备】多媒体课件。

【教学过程】

一、复习检查

1、谈话揭题:我们的祖国幅员辽阔,风景优美,有许多旅游胜地。昨天我们随着课文走进了台湾的蝴蝶谷。你们还有印象吗?

2出示词语气候温暖花草茂盛水源充足(指名读,读完用一句话串起来说说)

3、是啊,台湾岛的确是蝴蝶生长的好地方。每年春季,一群群蝴蝶赶到山谷里来聚会。

4出示词语飞过穿过越过感到(指名读,读完用一句话串起来说说)

5指导朗读

6、总结:台湾的山多,山谷多,蝴蝶们都来聚会啦!所以,把这些山谷叫做蝴蝶谷。

二、感悟第三自然段。

1、过渡:这么多的蝴蝶,从四面八方赶来了,我们也来到了闻名世界的蝴蝶王国"了,此时的蝴蝶谷给你留下了什么印象?

2、默读课文后,引读:蝴蝶谷里的景象--。

3、我们看到了几种迷人的山谷呢?再读课文,把你喜欢的山谷再仔细读一读,想想:迷人在哪里?

4、你能向大家介绍一下你喜欢的山谷吗?交流,出示相应句子: (1)句子2

A、自己读读,说说迷人在哪里?

B、出示卡片,板书"金光灿灿",指名读。说说什么东西是金光灿灿的?

C、再读句子,想想为什么此时的山谷会"金光灿灿"?播放课件,说说你看到了什么?

D、师语言描述:是啊,在树木花草间,山石溪水畔,黄蝴蝶一只挨着一只,一片连着一片,浩浩荡荡,金光灿灿。看到这里,你还有什么感受呀?再次读词,齐读"十分壮观"(板书)。

E、指名朗读,评议:听了他的朗读,你好像看到了什么?齐读。

(2)句子3

A、请大家细细读读,想想哪些地方让你觉得这种蝴蝶谷很迷人?交流。

B、理解、板书"五彩缤纷":指名读,说说读了这个词你知道了什么?哪个词语的意思和它很相近?

C、理解、板书"上下翻飞":老师手拿蝴蝶做动作,你们看,这就是--"上下翻飞"从这个词你知道了什么?

D、播放课件

小朋友,这样的情景就像--课文里把蝴蝶比作花瓣,为什么呢? (蝴蝶是五彩缤纷的,花瓣也是五颜六色的,色彩相像;蝴蝶在上下飞舞,花瓣也在空中轻轻飘动,姿态相像……)

E、此时,你最想说什么?能用读表达出这种感受吗?指名读,评议。

5、多美的蝴蝶谷呀!请你把你喜欢的蝴蝶谷留在你的脑海里。

6练习说话:蝴蝶谷里的景象非常迷人。有的山谷里只有一种_____________,有的山谷里有_____________。

四、感悟第四自然段。

1、过渡:蝴蝶谷的景象这么迷人奇特,蝴蝶这么美丽可爱,所以蝴蝶谷吸引了大批中外游客。

2、出示图片,看看图,想一想,蝴蝶是怎样欢迎客人的?交流。

3、自由读第四自然段,你可以从哪个词语看出来?交流,读好"翩翩起舞、团团围住"。它们会对游客说什么呢?游客们来到迷人的蝴蝶谷,会说什么呢?

4、选出部分同学和老师做游客,其余学生做蝴蝶,演一演。

5、师小结:受到小蝴蝶们热情的欢迎,你们感觉怎么样?小蝴蝶真是一群可爱、聪明的小精灵呀!

6、齐读第四自然段。

五、总结。

今天,我们一起参观了闻名世界的"蝴蝶王国",知道了为什么叫蝴蝶谷,领略了蝴蝶谷迷人的景象,蝴蝶的美丽可爱。

六作业 1背诵课文

2 根据课文的描述画一画台湾的蝴蝶谷

板书设计:

19台湾的蝴蝶谷

黄蝴蝶:金光灿灿十分壮观

彩蝴蝶:五彩缤纷上下飞舞