6 最佳路径第二课时教案是什么类型的资料？

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6 最佳路径第二课时教案｜教案在线预览

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关键词：6 最佳路径第二课时教案

正文

6、最佳路径

教学内容:苏教版四年级下册《最佳路径》

教学目标:

1、学会本课生字新词,理解由生字组成的词语,读准多音字喝、调。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、引导学生联系上下文思考、讨论问题,围绕“迪斯尼乐园路径设计为什么被评为世界最佳设计?它与法国南部农民卖葡萄有什么联系”等问题发表自己的见解。

4、理解课文内容,懂得尊重他人,相信他人,给人自由与选择的机会,其中蕴含着巨大的价值。

教学重难点:

理解课文内容,懂得尊重他人,相信他人,给人自由与选择的机会,其中蕴含着巨大的价值。

教学过程:

一、激趣导入,揭示课题

1、图片引入迪斯尼乐园,感受其欢乐氛围。

2、揭示课题,质疑。

今天我们要学习的课文,就是和迪斯尼乐园有关的。

(板书课题:6、最佳路径)(最佳路径:就是最好的路线。)

看到这个题目,你们脑中产生了哪些问题?

(为什么迪斯尼乐园的路径是最佳路径?这条最佳路径是如何设计出来的?)

二、初读课文,理解大意

1、自由朗读课文,要求读准字音。

2、检查读书情况。

3、再读课文:格罗培斯的迪斯尼乐园路径设计被评为世界最佳设计,这是为什么?它与法国南部农民卖葡萄有什么联系?

4、课文主要讲了一件什么事吗?

(世界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园的路径设计大伤脑筋,后来从一位年老的葡萄园主卖葡萄的方法上受到启发,最终他设计的路径被评为世界最佳设计。)

三、理解课文内容:

1、阅读课文1——2自然段

(1)故事的起因是什么?在文中画出相关的句子。

(2)你认为格罗培斯是怎样的人,从文中哪里可以体现出来?

2、阅读课文3——4自然段

(1)、后来迪斯尼乐园的路径不仅设计出来了,还被评为世界最佳,这是怎么回事呢?

(2)、汽车在法国南部的乡间公路上奔驰,一路上卖葡萄的人很多,为什么格罗培斯会从一位老人那儿受到启发?许多园主是怎么做的,年迈无力的老太太又是怎么做的?结果呢?

(3)、老太太卖葡萄的办法好在哪儿?

(4)、格罗培斯受到怎样的启发呢?受到启发之后他又是怎么做的?在文中找找相关的句子画下来,读一读。

3、阅读课文5——6自然段

(1)、格罗培斯从老太太“给人自由,任其选择”的做法得到启发后,立即返回了巴黎,设计了怎样的方案?他是怎么想的?

步骤一:撒下草种,提前开放。

步骤二:按照足迹,铺设道路。

(2)、朗读5——6自然段,体会方案的高明。

4、阅读第7自然段

1、指名朗读第7自然段。

2、你认为格罗培斯成功的秘诀是什么?

3、最佳路径的设计与法国南部农民卖葡萄有什么联系?

四、总结延伸

1、至此,你想对格罗培斯说些什么?

2、有感情地朗读全文。

五、板书设计:

6、最佳路径

时间紧迫——获得启示——完成设计——取得最佳撒下草种,提前开放

按照足迹,铺设道路

尊重他人,相信他人,给人自由,任其选择

资料摘要

6 最佳路径第二课时教案

6 最佳路径第二课时教案

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：6 最佳路径第二课时教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？