人类的老师公开课教案

12*《人类的老师》教学设计

教材简析:

这是一篇略读课文,语言通俗易懂,表达方式独特,是由两篇科普小短文组成的。《人类的老师》短小而又充满趣味,通过生动的实例,介绍了科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示,有所发明、有所创造。这篇课文告诉我们,研究大自然的特点和规律,研究生物的特性,可以从中受到启发,从而更好地指导人类的发明创造活动,更好地指导我们利用大自然的规律,科学合理地开发、利用大自然,为人类服务。选编这篇课文,目的是使学生在把握课文主要内容的同时,进一步明确大自然能给人类以警示和启发,学习用联系的眼光认识自然界。

学习目标:

朗读课文,把握短文的主要内容,认识到大自然能给人类以警示和启发,激发阅读仿生学等科普读物的兴趣。

教学重点:

了解短文的主要内容,并从中受到启发。

教学难点:

学习用联系的眼光认识自然界

教学准备:

1、多媒体课件。

2、搜集人类从动植物身上受到的启示的资料。

教学时间:

一课时。

教学过程:

一、回顾迁引、导入新课

同学们,大家回忆一下,前面我们学***自然的启示》中的“打扫”森林,你从中明白了什么?

其实,自然界中可以充当人类“老师”的还很多。今天我们就来继续学习课文《大自然的启示》中的第二篇文章,看看这篇文章又能给我们什么启示。

板书课题:人类的老师(学生齐读课题)

现在,就让我们一起走进课文,感受大自然带给我们的启示吧。

二、熟读课文,整体感知。

1、同学们打开课本,自己读课文,边读边圈出生字词,标出自然段序号

2、同桌互相读课文,互相正音。

3、交流朗读情况:

指名分段接读课文,其他同学认真听,注意字音。

4、默读课文,说说短文的大意。

读后交流:

《人类的老师》主要讲了什么?(通过生动的实例,介绍了科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示,有所发明、有所创造。科学合理地开发、利用大自然,为人类服务。)

三、自主读文,感悟交流。

1、围绕“阅读提示”,结合搜集的资料自主读书,读读画画。画出自己感受最深的语句,在句子旁批注自己的感受。(自主学习:学生在书上圈点批注。教师巡回指导,特别是要耐心点拨学习较吃力的学生,及时表扬善于学习和效率高的同学。)

出示自学要求:

学习《人类的老师》一文。

(1)重点感受“生物真是人类的好老师”

(2)这篇文章又带给你什么启示?

3、交流读书收获。

全班交流感受最深的语句,教师适机点拨学生难理解的语句,引导交流从文中受到的启发。

交流重点:“生物真是人类的好老师”

出示句子:

A“现在,飞机设计师注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等飞行的情形,研制出了具有各种优良性能的飞机。”

B“科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示,有所发明,有所创造。生物真是人类的好老师啊!”

结合课文,联系“仿生学资料”,谈一谈自己的理解。

(2)这篇短文带给你什么启示?

四、总结全文,拓展延伸

同学们,大自然不愧是人类的老师,它警示我们要按自然规律办事,维护生态平衡,让人与自然和谐相处;它启迪我们的智慧,让我

们人类有所发明,有所创造,促进了人类科技的进步,改善了人类的日常生活条件。

五、布置作业,巩固积累:

可以抄写自己最感兴趣的语句,可以写一段自己的感想,还可以写一段话介绍自己从某种动物、植物的特性受到启示,产生的创意。附资料袋:

建筑上的“薄壳结构”一个人握住一个鸡蛋使劲地捏,无论怎样用力也不能把鸡蛋捏碎。薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力,是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。建筑师根据这种“薄壳结构”特点,设计出了许多既轻便又省料的建筑物。人民大会堂、北京火车站以及其他很多著名建筑,屋顶都采用了这种“薄壳结构”。

响尾蛇与现代军事装备响尾蛇的视力几乎为零,但其鼻子上的颊

窝器官具有热定位功能,即使爬虫、小兽等在夜间入睡后,凭借它们身体所发出的热能,响尾蛇都能感知并敏捷地前往捕食。科学家根据响尾蛇这一奇特功能,研制出现代夜视仪、空对空响尾蛇导弹,以及仿生红外线探测器。

长颈鹿与抗荷飞行服超音速歼击机突然加速爬升的时候,由于惯性的作用,飞行员身体中的大量血液会从心脏流向双脚,使脑子产生缺血现象。如何解决这个问题?科学家从长颈鹿的身体构造得到启发。长颈鹿的脖子很长,脑子与心脏的距离大约是3米,要使血液能输送到头上,血压相对要高,大约是人体的两倍。但当长颈鹿低头

喝水时,血液却没有一股脑地涌向头部。原来是裹在长颈鹿身体表面的一层厚皮起了作用。长颈鹿低头时,厚皮紧紧地箍住了血管,限制了血压,使其不能因血压突然升高而发生意外。依照长颈鹿皮原理设计的抗荷飞行服,飞行员穿上后在一定程度上起到了限制血压的作用,当飞行加速时,抗荷飞行服还能压缩空气,也能对血管产生一定的压力,就此而言比长颈鹿的厚皮更高明了一步。

高山上的云杉长年累月都经受着狂风的袭击,树干的底部变得又粗又大,整个树干成了圆锥形。这种形状使云杉牢牢地挺立在山顶之上。人们模仿云杉建立的广播电视塔,即使遭到强台风的袭击,也不会有倒塌的危险。

课后反思:

读课文,抓住课文的主要内容是四年级语文教学的一个重要任

务。在教学时,我在学生熟读课文后,让学生思考课文的主要内容是什么。学生概括起来显得还是吃力。看的出,光利用抓各部分主要内容的方法来概括整篇文章的主要内容还是有些困难。怎么办呢?因为,我们此时学习的是《人类的老师》这篇文章,所以,我想既然学生概括全篇困难,那就先练习概括一个自然段吧。于是,我请他们概括第二自然段的主要内容。学生很快就答出是鲸和轮船。我又引导他们采用同样的方法概括出第一自然段的主要内容,然后把两段联系起来说就概括出了全篇的主要内容。