跳伞表演ppt配套的教学设计及说课稿

《美丽的田园》教学设计

一、教学目标

1.巩固20以内数的加减法,学会观察,能从稍复杂的情境中找出需要的信息。

2.初步发展有条理地思考问题的习惯。

3.能用所学知识解决简单的实际问题,体会数学与生活的联系,感受数学的应用价值,激发学习数学的兴趣。

二、教学重点

1.指导学生有方法的数数、记录数据。

2.培养学生的问题意识,能够根据信息提出相关的数学问题并进行解答。

三、教学难点

根据数学信息,提出合适的数学问题,熟练进行20以内退位减法的计算。

四、教学过程

(一)创设情境,激发兴趣

师:同学们,你们到过农村吗?农村有什么?你感觉怎么样?生:说说自己心目中的农村

师:来到了郊外,走进美丽的田园,你都看到了哪些小动物? 2.这些小动物都在哪儿呢?

(1)我们先来看一看,空中有几只小鸟?

请你拿出图片认真地数一数,填在方框里。

你数了几只小鸟?你是怎么数的?

(学生可能回答:按顺序数,做标记来数……)

教师提示:你们刚才说的办法真好,让我们再来数一数树上的小鸟、岸上的小鹅、河里的小鹅、地上的白羊、黑羊分别有几只,我们比一比看谁数得对?

3.集体订正:谁来说说你数的结果?

谁数对了请举手,如果你数错了赶快再数一数改过来。

活动二结合信息,提出问题,解决问题

1.我们的好朋友智慧老人给我们提出了一个问题。

出示问题:树上的小鸟比空中的少几只?

教师提问:(1)谁能给大家读一读?

(2)要想回答这个问题,我们需要知道哪些数学信息呀?

教师出示信息表格,谁找到我们需要的信息了,大声地读出来。

(3)你能把信息和问题完整地读给全班同学听吗?

(4)谁能列式解答?教师板书,追问:你列的算式是什么意思呀?

2.谁还能像这样提出一个用减法解决的问题?

你能把信息和你提出的问题完整的说一说吗?谁来列式解答? 3.你能提出一个用加法解决的问题吗?

把信息和问题完整的说一说。会列式吗?

4.我们的好朋友淘气也写了一个算式。(出示:8+6=。)

教师提问:你猜猜他解决的是什么数学问题?

追问:你是怎么知道的?

同学们真聪明,请你看着这些数学信息想好一个数学问题,把算式写在图片1下面的方格中。

(1)老师找一个同学的算式,你能猜出他解决的是什么数学问题吗?

你能完整的说一说吗?

(2)让同桌看着你的列式猜一猜你提出的是什么数学问题?

追问:都谁猜对了?

(二)巩固练习

1.练习一

过渡语:刚才我们和小动物们一起进行了学习,还有一些小动物也着急了,他们也想和我们成为朋友,我们快来看看它们吧! (1)请同学们找到图片2,看一看图上都有哪些小动物?他们都在哪呢?谁能提醒大家这回我们数这些动物有多少只的时候应该注意什么呀?让我们一起来数一数吧,看谁数得又对又快!教师提问:谁来说一说你数的结果?谁都数对了?

(2)出示问题:小鹿比小松鼠多几只?

解决这个问题你用到了哪两个数学信息?

你能把信息和问题完整的说一说吗? 读一读你列的算式.

(3)笑笑也写了一个算式,出示:17-9=

我们怎样知道她解决的是什么问题?同桌互相说一说.

(4)请你现在也想好一个数学问题,把算式写在下面的方格中。请同桌猜一猜你解决的是什么问题?看他能不能猜出来? 哪个小组愿意来展示展示你们猜的过程?

2.练习二

(1)出示第一幅图,你看懂这幅图的意思了吗?谁能来说一说?你能解决这个问题吗?请你把算式写在下面?

这个算式是什么意思?

(2)再出示第二幅图,认真看图,想一想你能解决哪个数学问题?写出算式。

提问:看图说一说需要解决的数学问题。咱们看一看同学列出的算式,每个数表示什么?

(四)收获反思

同学们说得真好,我们的田园之旅马上就要结束了,你能说说这节课你有什么收获吗?