5 谁的本领大教案评析

谁的本领大

(第一课时)

一、课程目标:

1.学会本课生词,主要讲解“巧”。

2.分角色朗读课文,体会人物的情感变化。

3.了解故事梗概,会自己复述故事的基本内容。

二、教学重难点

重点:了解故事梗概,学写本课生字词。

难点:分角色朗读,体会人物的思想感情,并把感情带入朗读中。三、教学流程:

1.导入

师:前几天老师有一件很开心的事情,老师收到了两张非常可爱的画。这幅画的小作者可用心了,不管是颜色还是线条都特别漂亮!这个小朋友在画画方面很有才能,这时候老师就很好奇啦,我们班的小朋友还有什么隐藏技能老师不知道的?可不可以和老师介绍一下?

生:答(略)

师:哇,我们班真的是人才济济呀,大家都有各自的本领!今天呀,老师想向你们介绍两位新朋友,他们和你们一样,也有各自的本领。于是他们就想比一比——一起读课题。

生:谁的本领大

师:伸出小手和老师一起写一写课题。同学看们见这个题目的时候心中有没有出现什么疑问呀?带着你的疑问让我们再来读一遍课题。

生:读

2.提出问题,掌握文章大概

师:好,现在谁有疑问的?

预设问题:(1)谁和谁在比赛谁的本领大?

(2)他们谁赢了

(3)他们比了几次,怎么比的?

师:同学们只是通过读课题就提出了这么多的问题,接下来就带着这些疑问让我们一起到文章中去看看吧。打开语文书第五课。听录音,把你认为难读的词语圈出来。(播放范读)

师:老师这里准备了几组课文中的词语,看看离开了课文你们还认不认得他。我们来开火车,一人读一个,火车火车哪里开——(PPT展示词语)

生:读词语(两组人)(指导学生认真倾听)

师:读的真好,那既然我们都认识这些词语了,也一定能读好这篇课文,让我们一起来读一读。5、谁的本领大——

生:读

师:课文也读了一遍了,同学们刚刚的问题有答案了么?谁和谁在比赛?

生:太阳和风(一起说)

师:同学们真聪明,那他们比了几次?结果是什么?谁能举手说一说?

生:两次,第一次太阳赢了,第二次风赢了。

师:(ppt出示题目)同学们通过读课文都知道了答案,老师这里有一段文字,但是关键的地方都不见了,你能帮老师找到他们嘛?

课文讲了______和______比本领的故事。他们一共比了_____次,第___自然段到第___自然段写的是他们的第一次比试,结果____赢了。第___自然段到第___自然段写的是他们的第二次比试,结果____赢了。

师:大家自由读一读课文,和同桌讨论一下,讨论完了就坐好,老师就知道你已经有答案了!开始吧。

生:(3个人)

老师:他们的答案和你的是一样的么。让我再一起把这段话读一遍。课文讲了——

生:读

师:请同学在第三自然段后画一个“/”,表示分段。今天我们就来见识见识太阳先生和风先生的第一次比试。

3.指导阅读,体会感情

师:谁能把他们的第一次比试读一读?你来。

生:读

师:第一次比赛他们比的什么呀?找到文中那句话。

生:谁能脱下那孩子的外衣,就算谁的本领大。

师:哦,太阳先发话了,谁能脱下孩子的外衣谁就更厉害。让我们一起读一读第一自然段。

师:(板书巧字PPT展示)这个字读什么?谁能告诉我写的时候他要注意什么?你说。

哦,对了,这是一个左右结构的字左边小右边大一点。左边工字旁,右边先写一横,再写竖折折钩。看老师写一遍。自己在书上练一遍。

在课文中,巧是什么意思?正好的意思可以组词?(正巧,巧遇,巧

了)还有什么意思呀?(还指技艺高明的能工巧匠)可以组词?(巧手,巧夺天工,巧妙)来我们一起读一读这些词语。(ppt)

那你们想不想知道风和太阳具体怎么比的?自己默读1-3自然段。找一找描写风的句子。

生:读(风说:“那还不容易!”说着就“呼呼”地吹起来,谁知孩子将外衣裹得更紧了。)ppt

师:他读的对不对呀?

这里风先生“呼呼”地吹,说明风很(大),结果这个孩子觉得(很冷),(做做“裹”的动作)。谁还想读一读?

生:读(3个)

师:恩,我感觉到你很冷了,老师被你读的都鸡皮疙瘩起来啦。谁能告诉我风成功了么?

生:没有

师:他呼呼的吹反而让孩子把衣服越裹越紧了,于是他——失败了。读一读这句话,要读出很冷的感觉,呼呼可以放慢一点读。风说——

生:读

师:读的很好。老师这里还有个问题,刚开始风知不知道自己会输啊? (不知道)所以他一开始应该是十分自信!所以他说——(那还不容易!)带着自信再把这句话读一遍。

生:读

师:有没有同学可以给我们表演一下,别人读书的时候你要认真倾听(2个)

你来说一说他读的怎么样?那你来读一下。

很棒,同学们都能理解风先生的那份自信了,那我们来看看太阳先生,他有什么本领呀?

生:发出强烈的光

师:来读一读描写太阳的话。记住带着我一定能赢的自信读一读。

生:齐读

师:太阳的光让孩子感到——热极了。极了是什么意思?

生:非常,很的意思

师:热极了,就是非常热的意思。那我们要重读极了这个词,让我们再一起读一读。

师:我请几位同学读一读。你来。

生(2个)点评

师:你读的我都快流汗了,这一热孩子终于——脱下了外衣。我们的第一次比试有结果了,谁能告诉我是谁赢了?

生:太阳。

4.分角色朗读

师:没错,太阳靠他独特的本领赢得了比赛。现在老师希望能和你们做一场小游戏好么?我需要两个人,一个人读太阳一个人读风,老师读旁白,看看哪个人读的最像本尊。你们先和同桌读一读,商量一下谁读风,谁读太阳。

生:读(3组)

5.总结

师:大家读的真好,老师仿佛在现场见识了你们的比赛。太阳和风的第一次比试,太阳获得了胜利,大家想不想知道他们第二次比试的结果?我们下节课再来一探究竟。

6.下课。