1 走，我们去植树优秀教案设计

1、走,我们去植树

一、教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、学会本课生字,理解生字组成的新词。

二、教学重点与难点

1、背诵课文。

2、理解诗歌内容,了解植树的重要,体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心,教育学生从小要增强环境保护意识。

三、教学准备:

选择学校的一种树木,按名称、外形特征、作用三个方面写一段话。

第一课时

教学目标:

知识点:读书、识字写字、概括主要内容。

教学重难点:概括主要内容,了解植树的重要。

一、揭示课题

1.出示幻灯图片(p7的插图)。

图上画的是什么时候?什么地方?有什么人?他们去干什?

2.板书课题:走,我们去植树要求看图说一段话。

二、自读课文

1.出示自读要求。

(1) 借助拼音读准田字格中的生字,读顺课文。

(2) 利用熟字自学生字和书写方法。

(3) 联系上下文或查字典理解词语的意思。

(4)在不懂的地方做上记号。

2.按要求读课文。教师行间巡视,及时辅导学习有困难的学生。

3.检查自读情况。——★本课重点:

(1) 指名分段读课文。教师相机指导生字的读音。

易读错的字音:和煦(xù)栽(zāi)多音字:和参

(2) 检查字形掌握情况。

易写错的字:值(右面是三横)版(左面的下方是横折)乖(易写成乘)

植煦厂版乖

(3) 交流词语的意思。

和煦——温暖。回荡——回响。参天——高耸在天空中。

(4) 指名说说这篇课文主要告诉我们什么。

春天到了,少先队员一起去植树,植树的好处非常多。

(5) 指名说说自己没读懂的地方。

4、范读课文放录音范读全文。

三、抓住首尾,突破中间。

(一)研读开头(第一小节)

1、朗读第一节,把握诗意。

2、合作探究,联系理解。

(1)诗歌写的什么季节?如何体现的?(春季:和煦、春风)

(2)表现人物的什么心情?如何体现的?(快乐:轻快、脚步)

(3)着重探究三、四句:

一读体会语气。(招呼出发)

二读体会心情。(在春风中互相招呼,心情快乐地去植树)

三读联系课题(点明课题,开启下文)

(3)练习有感情地背诵。 ("走"单音词后面的停顿,"我们一起去植树"后面的感叹号) (二)带出结尾(第六小节)

1、朗读第六小节,把握诗意。

2、合作探究,联系理解。

(1)第一节与第六小节有什么内在联系?(首尾呼应)

(2)首尾两节通过哪两句呼应的?(亲爱的少先队员们,走,我们一起去植树!)

(3)读读看,从语气上理解有什么差异?(开头是招呼,结尾是号召)

(4)从这两句看,第一节在全诗中起什么作用?第六节在全诗中起什么作用?

(第一节点明题意,领起全文;第六节呼应开头,总结全文)

(5)第一节开启下文后,后面写了什么?第六节总结全文,总结了什么?(植树情景和植树好处)

3、下节课我们着重研究中间部分怎样写植树的情景和植树的好处的。

四、作业

1.正确、流利地朗读课文。

2.用钢笔描红。(文后练习2)

3.读-读,再抄写。(文后练习3)

4、组词照( ) 符( ) 版( ) 乖( )

煦( ) 附( ) 板( ) 乘( )

5、选择学校的一种树木,按名称、外形特征、作用三个方面写一段话。

第二课时

教学目标:

1、说说植树的好处,体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心。

2、渗透中心思想、写作特点。

教学重难点:

体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心,教育学生从小要增强环境保护意识。

一、复习检查看拼音,写词语(或当堂默写)。

二、突破中间(第二至五节)

1、哪一小节是写植树场景的?(第二小节)

2、朗读第二节,把握诗意。

3、讨论第二节:

(1)少先队员在什么地方植树?省略号有什么作用?(表示植树的处所很多)谁能在省略号处补充内容?

(2)哪些词句说明少先队员的心情很高兴?(欢声笑语)

(3)着重讨论第四句:

“金色童年”是什么意思?(形容少先队员有着美好的童年)

“一棵棵青翠的小树”是哪里来的?(少先队员亲手植下的)

这两句有什么内在联系?(小树青翠,充满活力,茁壮成长;这些小树受到少先队员精心呵护,而少先队员也在培植小树中天天成长。因此,二者是互相依存,共同成长的。) 4、哪几节写植树的好处?(第三至五小节)

(1)朗读第三至五小节,把握诗意。

(2)读后交流。(相机板书:绿色工厂绿色宝库增添新绿绿色希望)

①讲解光合作用帮助学生理解“绿色工厂”,指导读好“给我们送来清新的空气,让每个人都健康幸福”。

②“绿色宝库”指什么?为什么说森林是“绿色宝库”?除了“盖房、架桥、造船、铺路”外树木还有哪些用处?指导读好第4节。(“离不开”、“宝库”要读重音)

③联系上下文理解“亿万棵树连起来,就染绿了祖国的版图”一句,说说“绿色的希望”指什么?(栽下小树,寄予希望——明天长成参天大树。)

④“叫”和“让”体现了什么?(人能植树造林,能量无穷)

(3) 进一步理解词句,指导朗读

(4)练习背诵第5、6节。

5、细读第7节。指导朗读。师述:植树的好处如此之多,植树的意义如此重大,让我们动员所有的朋友一起去植树。请同学们有感情地朗读最后一节。

三、总结课文。——★本课重点:

1、渗透中心思想:学了这一课,你有什么想法和感受?说一说。

2、写作特点:前后照应,比喻,拟人、对仗(第5节)

3、课外的拓展:选择学校的一种树木,按名称、外形特征、作用三个方面写一段话。

四、布置作业

1、背诵课文。

2、给全校同学写一封信,讲一讲植树的好处,倡议同学们在三月种植树木,保护环境。

1、走,我们去植树绿色工厂——健康、幸福增添新绿——染绿版图绿色希望——沙退鸟舞绿色宝库——建设“四化”