词语盘点优秀教案案例

人教版九年义务教育教材小学语文

五年级上册第七单元

词语盘点

教材分析

本组教材以“勿忘国耻”为专题。共安排了四篇文章:《圆明园的毁灭》、《狼牙山五壮士》、《难忘的一课》、《最后一分钟》。其中前两篇为精讲课文,后两篇为略读课文。配合本组专题,在课后安排了词语盘点,词语盘点中《读读写写》、《读读记记》所集中呈现的词语均出自这四篇课文。目的是让学生在积累运用的过程中,提高他们的语言感受能力,培养他们对祖国语言文字的热爱。

教学目标

1、正确朗读词语,巩固并掌握“读读写写”、“读读记记”中的词语。达到会写“读读写写”中的词语。

2、通过闯关掌握理解词语的方法,培养学生勤于积累、善于运用字词的学习习惯。

3、在积累运用的过程中,提高学生的语言感受能力,培养学生对祖国语言文字的热情。

教学重难点:

重点:会读会写词语盘点中的词语,培养好的读写习惯。能正确读写,并能有效积累运用。

难点:在积累运用中,掌握理解词语的方法。

教学方法:

小组合作法、自主探究法、游戏巩固法。

课时安排:1课时

教学准备:

学生准备:语文书,计分本

教师准备:课件、答题纸

教学过程

一、激趣导入,揭示课题

(一)师:同学们,今天我们的学习内容是第七单元的词语盘点。正所谓故而知新,可以为师矣。希望在今天的课上,我们每位同学们都能获得新知识,锻炼自己的综合能力,成为自己和别人的小老师。

(二)、揭示板书课题——词语盘点。

(三)、我们这节课有几个小游戏,大家有信心来挑战吗?下面请一位同学来读一读闯关规则。(引出第七单元的词语盘点,确定本节课以游戏闯关的方式进行,出示闯关规则。)

1、比赛分两队进行,每队各有一名队长和两名记分员。

2、每一关比赛结束,队长将本队得分汇总并公布,分数领先的队可优先选择下一关的比赛内容。

3、积极参与,友好竞争,充分展现各队成员的智慧和合作能力。

二、引导学词,查漏补缺

(一)、课件出示本节课的词语盘点,让学生自由读词。

(二)、确定本节课以游戏闯关的的方式进行。

(三)课件出示第一关:字正腔圆

出示第一关要求:

1、自由读词,同组交流容易读错的字音。

2、开火车读词语,读对一词加一分。

3、在各组充分准备的基础上,采用开火车的形式读词语,每人次读准一个词语加一分,反之扣一分。(教师事先把词语随机排序出示)第一关比赛结束,队长将得分公布出来。

(四)课件出示第二关:趣味听写

出示闯关要求

小组合作:

1、找一找

小组协商,选出6个你们认为最能难住同学的字,并认真写一遍。

2、听写大变脸。(猜拳决定报词小组)

①小组协商,将选出的10个词采用两种形式听写:直接报听写、做动作猜词语。②花样听写。③批改。

3、学生练写词语,报词。

4、猜词。一生表演,一生背对猜词。

例:痛苦、满腔怒火、眺望、敬意。

(五)第三关:把词送回家。

师:俗话说,字不离词,词不离句,词语是组成段落的最基本的单位。词语离不开句子,现在我们来把词送回家。

1、选择自己喜欢的词,把它放入课文内容中去。出示例子:为了不让敌人发现群众和连队主力,班长马宝玉斩钉截铁地说了一声:“走!”

2、让学生在课文中把词找出来,并与大家分享。

三、讲解理解词语的方法

(一)、回归课文理解词语。

1、课件出示“圆明园在北京西北郊,是一座举世闻名的皇家园林。它由圆明园、万春园和长春园组成,所以也叫圆明三园。此外,还有许多小园,分布在圆明园东、西、南三面,众星拱月般环绕在圆明园周围。”

2、师生一起理解众星拱月:无数颗星星环绕着月亮。比喻许多东西围绕着一个中心。

3、生活中你们还能举出其它众星拱月的例子吗?

(二)根据词语的意思理解词语

1、形容物器小巧,精致巧妙,结构奇巧。(玲珑剔透)

2、比喻许多人簇拥着一个人,或许多个体拥戴一个核心。(众星拱月)

3、全世界都知道,形容非常著名。(举世闻名)

4、损失巨大,无法计算。(不可估量)

(三)近、反义词理解词语。

近义词:宏伟——损失——沉着——

英勇——坚强——进犯——

反义词:崎岖——痛苦——真挚——

崇高——坚持——销毁——

(四)查关键字理解词语。

1、课件出示“战士们热血沸腾,紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。”

①绝对②完全没有了;穷尽

③走不通的;没有出路的。

2、查完词典后,再结合语境理解词语。从而知道了绝路的意思就是走不通的路,死路。

四、拓展

(一)课件出示第四关:连词成文

下面哪个词语引发了你的联想,使你想到了那种(处)景物?

瑰宝殿堂亭台楼阁奇珍异宝

(二)学生思考,并回答,其余同学评价。

五、综合运用

(一)写一写(二选一)

1、从这一单元词语盘点中选词,根据图片或自己想象写一段话。(选择3个及以上词语)

2、从“宏伟、殿堂、诗情画意、众星拱月、亭台楼阁”中选择部分词语进行景物描写。(选择3个及以上词语)

(二)学生在答题纸上书写。

(三)学生分享自己的写话。

六、总结交流

(一)、队长统计各组总得分,评选表彰优胜小组。

(二)、交流总结积累词语、理解词语的方法。

(三)、教师总结谈话:在本节课的学习中,我们通过读、写、用的方法积累词语,取得了较好的效果。老师相信同学们一定还有很多积累词语的方法,课后请与同学们互相交流,在相互学习中积累更多词语。

七、课后作业

(一)、继续完善自己的练笔。

(二)、整理课堂上理解词语的方法,并运用这些方法。