口语交际教学设计及教案分析

语文园地二

教学目标

1、指导学生进行口语交际。

2、学习以诚恳的态度,真诚的语言与他人交流,懂得真诚待人是一种良好的品德。

3、学会在合作中说真话,告诉别人心里话。

4、激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。

教学重点

学习以诚恳的态度,真诚的语言与他人交流,懂得真诚待人是一种良好的品德。

教学难点

激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。

教学准备

收集以诚待人的事例.

教学课时

第一课时

教学过程

第一课时

一、激发谈话兴趣,理解以诚待人。

1.教师导入:这一个单元里边,咱们学习了三篇课文,谁来给咱们列举列举?(学生列举。)

2. 教师过渡:这三篇课文, 都围绕一个主题, 这个主题就是“以诚待人”。这个“诚”字,含义很丰富,可以理解为诚信,也可以理解为诚实,还可以理解为真诚。(出示课件)

他们都有一个共同的特点, 那就是他们都以自己真诚的态度赢得了别人的赞许和尊重。那么, 今天这节课咱们就把这种品质延伸到我们自己身上,一起来谈谈日常生活中发生在我们身边的以诚待人的故事。

3 .(板书课题:以诚待人)

二、调动生活经验,感受以诚待人。

1.首先让咱们一起来欣赏一个小品, 请大家仔细看, 待会儿咱们来讨论一下,怎样做才算是“以诚待人”呢?

2. 学生表演

3.刚才几位同学表演的小品,你看了后有什么话想说?

(同桌之间交流,他们两个人的做法对不对?不对在哪里?如果你是值日生,你会怎么做?)

4.讨论交流

5.学生小组讨论后,反馈

师:那么,怎样说,怎样做,才能表现出自己的诚意来呢?

生反馈,教师引导。

6.综合以上的几点建议,让我们再来看看,谁愿意帮助他来劝劝呢? 请两位学生再次到台上来表演,(这次学生在讲得时候, 非常注意自己说话的方式。)

7.看了他们现在的表演,你有什么想对他们说的?他们表现出了自己的

真诚吗?

8.师:是啊,在我们与人交往的时候,一定要注意自己讲话的方式,要发自内心地诚心诚意地对待别人。这样, 别人才能感受到我们的诚意, 并乐于与我们交往,那么我想生活中类似这样以诚待人的事情你一定做过。

比如说:

见到老师, 大家能弯下腰,礼貌地叫声老师好, 热情地招呼他们, 这是以诚待人的表现.

班里的一位同学病了,好几天不能来学校上课,你打电话问候他,或帮他补习。这也是以诚待人的表现;

在我们学校, 常有学生家长来探望自己的孩子, 因而向你询问在哪个班级,如果你知道的话,你热情地告诉了他,并给他带路;假如你不知道, 你也真诚地告诉他,并帮他向别的同学询问。这也是以诚待人的表现.

9.回忆一下, 在你的生活中你真诚待人的经历或是你看到别人之间有过以诚待人的例子,请大家在六人小组中交流。

①小组交流。

师:在同学们交流之前,我对大家有一个小小的提醒。(出示课件) 要求:

A. 说话的时候,注意把事例说地又条理,让别人听明白。

B. 说完以后,每组派一到两名说的好的在全班进行汇报。

学生展开交流,教师巡视,并作适当提示

②全班交流。

师:刚才同学交流地非常热烈, 现在我们就各个小组在全班之间进行交

流一下,我这儿还有一个小提醒。(出示课件)

要求:

A. 说话的同学,声音要响亮。

B.其他同学认真听,可以给发言的同学补充或提出建议。

10.教师总结:老师真高兴,同学们以自己的生活实际告诉了我们怎样以诚待人。

11.在讨论和交流的基础上,让学生用上“当什么的时候,我们应该怎么做”,结合刚才的例子说一说。

三.教师小结

其实, 生活中, 以诚待人的事例是很多的, 我们概括是概括不完的, 模拟也是模拟不完的,希望大家在今后都能做到以诚待人,让我们的生活更加和谐。