口语交际优秀教学设计｜教案在线预览

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四年级下册《我敬佩的一个人》口语交际教学设计濛江镇中心校李梅霞教学目标:1.同学间相互交流自己身边值得敬佩的人。2.通过具体事例来表现人物的品质。3.根据口语交际的要求,能把事例说清楚,语句通顺,内容具体。教学重点:同学间相互交流自己身边值得敬佩的人的事迹。教学难点:能够根据口语交际的要求,把敬佩的

资料类型：教学教案文档

所属课文：口语交际

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2018-04-12 09:16:00

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学校：藤县濛江镇中心校

口语交际优秀教学设计

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2018-04-12 09:16:00

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关键词：口语交际优秀教学设计

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四年级下册《我敬佩的一个人》口语交际教学设计

濛江镇中心校李梅霞

教学目标:

1.同学间相互交流自己身边值得敬佩的人。

2.通过具体事例来表现人物的品质。

3.根据口语交际的要求,能把事例说清楚,语句通顺,内容具体。

教学重点:

同学间相互交流自己身边值得敬佩的人的事迹。

教学难点:

能够根据口语交际的要求,把敬佩的事例说清楚,语句通顺,内容具体。

教学准备:

PPT

教学过程:

一、创设情境,真情导入。

1.联系课文优秀人物导入课题。

教材是我们学习的最好老师,课文里有许多优秀的人物,我们回忆一下,这是谁?

2.揭示课题,理解课题。

这一位位优秀的人,让我们充满敬佩,这次口语交际,我们就来说一说“我敬佩的一个人”。

板书课题,齐读课题。

二、明确交际要求。

1.阅读要求。

请同学们把书翻到135页。课件出示阅读要求,齐读。

2.学生归纳阅读要求。

谁来说一说本次口语交际的要求有哪些?

3.总结阅读要求,出示。

(1)选择身边的一个人。

(2)通过具体事例,夸夸他们执著追求的精神或者其他令你敬佩的品质。

(3)事情说清楚,表达出自己的敬佩之情。

4.齐读阅读要求。

三、初步思考,明确方向。

1.确定对象,明确佩服原因。

现在,请同学们打开记忆的大门,想一想:你敬佩的人是谁?

2.你为什么敬佩他?请用上(幻灯片出示:我敬佩的人是_____,因为_______________。例如:我敬佩的人是我的妈妈,因为她煮得一手好饭菜。)这样的句式说一说。

3.师分享身边人优秀品质,边播放音乐,图片边述说。

4.归纳总结身边人优秀的品质表现在学习、生活、工作和其他的方面。

四、再思考,说敬佩事例。

1.范例片段引导学生抓住人物的外貌、神态、语言、动作和心理活动等来突出人物的优秀。

2.小组合作学习,说敬佩事例。

(1)出示交流内容,齐读。

(2)师说交流要求。

3.小组交流,教师巡视。

4.学生展示汇报。

5.学生评价。

五、总结和反思。

同学们,有个名人说过:“生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。”让我们多留心观察,多发现别人的优点,也让自己会成为令人敬佩的人。

六、课后作业。

课后,把你心中敬佩的人和你的家人说一说。

附板书设计:

我敬佩的一个人

关于本教案的常见问题

Q：口语交际优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口语交际》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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