6 蜗牛的奖杯教学内容

蜗牛的奖杯

执教者:偶燕

【教材解读】

寓言故事《蜗牛的奖杯》讲的是善飞的蜗牛获得飞行比赛的冠军奖杯以后,自我陶醉,不思进取,结果翅膀退化,丧失了飞行的能力。课文可分为三段。第一、二自然段写从前的蜗牛飞行本领高超,获得了冠军奖杯。第三自然段写蜗牛获得冠军奖杯后自满自足守着奖杯,不思进取。第四自然段写蜗牛因不再练习飞行,翅膀退化了,再也不能飞上天了。两幅插图中蜗牛的形象形成了鲜明的对比,蜗牛的样子和神情给学生以丰富的想象空间,有利于引发学生对寓意的感悟。【设计理念】

《语文课程标准》指出,语文教学应着重培养学生的语文实践能力,而这种能力的培养也应是语文实践。语文实践的途径和方法是多种多样的,本设计以学生为主体,让学生在读——演——说的语文实践中,实现心灵与文本的碰撞,从而达到语文教学的目的。

【教学目标】

1、使学生喜欢读课文,读得正确、流利、有感情。抓住“自由、遥遥领先、得意洋洋、成天、勉强”等词语,帮助学生读懂课文内容。

2、理解课文内容,使学生能够正确地对待荣誉,把荣誉当成自己前进的动力。

3、借助看图、表演等形式,引导学生与文本、教师、学生进行对话,在充分的体验中懂得“谦虚使人进步,骄傲使人落后”的道理。

【教学重点】朗读课文,抓住重点词语句子理解课文。

【教学难点】理解课文内容,懂得“谦虚使人进步,骄傲使人落后”的道理。【教学流程】

一、复习导入

1、这节课,我们继续来读寓言故事《蜗牛的奖杯》。指名读课题,评(你的声音真好听,“的”的轻声读出来了),齐读。

2、上节课我们学了生字,现在来考考你们。

出示生词,分组指名读,评,齐读。

二、前后对比,学会质疑

1、很久很久以前,蜗牛长得怎么样?学生说。

(出示长翅膀的蜗牛图,词语:有力的翅膀。)

所以它能够——“自由地飞翔”(出示词语)

谁来读?指名读,评,齐读。

2、那现在的蜗牛呢?学生说。(出示蜗牛图,词语:坚硬的外壳,慢慢地爬行)指名读,评,齐读。

我们抓住这些词语,就抓住了课文的主要信息。

3、出示两段话:“它长着一对有力的翅膀„„”和“沉重的奖杯变成了坚硬的外壳„„”(男女分开读。)

读了这两段话,你有什么问题想问吗?

(预设:蜗牛的奖杯从哪里来?它为什么一直拿着奖杯?蜗牛为什么会变成现在这个样子?)

4、你们的问题都起源于之前发生的一件事情,知道是什么事情吗?

生说。师:那我们就一起走进那次飞行比赛吧。

三、情境体验,品味课文

(一)学习第二自然段。

1、出示第二自然段,自由地读一读。说说你读懂了什么?

⑴蜗牛得了飞行冠军。

你读出了事情的结果。它飞得快吗?你怎么知道的?抓“遥遥领先”“甩下””所有的”。

谁能说说“遥遥领先”的意思?(显红)学生说。(快很多)

指名读,评(只领先一点点),齐读。

(2)谁连起来读读这一句?指名读。评(“所有的”这个词语读得好)

小蜗牛甩下了所有的对手,会有谁呢?生说。

除了它们,还有谁?有没有小鸟?为什么?(都是昆虫,而小鸟不是昆虫)它们来了,叫叫它们的名字。(出示六种昆虫的图和名字,带拼音)齐读。

除了这些,还有很多很多呢,作者没有一一写出来,而把藏在一个标点符号里了,你发现了吗?生说。这六个点组成的就是省略号。

(3)蜗牛真是飞行高手,老师记录了小蜗牛夺冠的那一刻。让我们一起看看吧! (播放PPT)

过渡:鲜花,掌声,奖杯一起涌向了这位飞行冠军。

蜗牛,你获得了飞行冠军,心里觉得怎样?生说。(板书:得意洋洋)指名读,评,齐读。还可以反过来说——洋洋得意。

哪只蜗牛来得意洋洋地说说这次比赛?把“蜗牛”改成“我”来说。我们一起来介绍介绍这场飞行比赛。齐读。

(二)学习第三自然段。

1、出示“它成天把奖杯。。。。被别人偷了去。”

这里有两句话,我们分工读读看。第一句写的是——白天,第二句写的是——晚上。我来读白天,你们读晚上。师生读。我们再换过来读。

这一段两个意思相近的词语是什么?生说。(显红)

看清楚了,唯恐恐是心字底,生怕怕是竖心旁,都是表示心理活动,指心里怎样? (害怕)

(1)蜗牛,你害怕什么?生说。(显红:别人不知道它是飞行冠军)

蜗牛,你成天背着奖杯到处走,在干什么?(向别人炫耀)

蜗牛,你会得意洋洋地对蜻蜓说——

蜗牛,蜜蜂请你一起做游戏,你会——

蜗牛,蝴蝶请你一起练习飞行,你会——

师总结:瞧!这真是一只怎样的蜗牛?(骄傲)

(2)蜗牛,你还害怕什么?生说。(显红:被别人偷了去)

那么,1、别人不知道自己是飞行冠军;2、别人把自己的奖杯偷走了,这两件事,你更怕哪一个?

看来,这两个词虽然意思相近,但是哪一个表达的害怕情绪更强烈?

小结:唯恐,生怕都表示害怕,而生怕显得更怕些。文中这样写,既避免了用词的重复,又体现了用词的准确。我们在说话写话时用词一定要准确、恰当。

2、就这样,它白天——晚上——,日子一天一天地过去了,各位蜗牛的朋友,你最想做什么事情?生说。你是好朋友,讲义气。

你们这些好朋友都想把它劝出来,快,舞动你的翅膀,去劝蜗牛吧!(播放课件:音乐,各昆虫依次飞出来)

大家都来了,真热闹,哪知蜻蜓来劝劝它?蜜蜂呢?还有蝴蝶。

(三)学习第四自然段。

过渡:可是,不懂事的蜗牛就算腰酸背痛,就算再也飞不起来,还是背在身上,不愿意出来,一天又一天,一年又一年,有个词语叫什么?(日久天长)指几名说词。也可以反过来说——天长日久。

引读:蜗牛和奖杯粘在了一起,翅膀也退化了。沉重的奖杯变成了坚硬的外壳,它只能慢慢地爬行。

四、拓展延伸,对比震撼

1、有一天,小蜗牛在草丛中慢慢地爬呀爬呀。忽然,一抬头,发现空中飞来了一群蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓,它们正在你追我赶、翩翩起舞呢!(出示蜗牛爬行蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶飞行图)小蜗牛看在眼里,悔在心头啊,它叹了口气,说:“哎!„„”指名说。

2、是什么让蜗牛从以前的自由地飞翔到现在慢慢地爬行?(相机板书:奖杯,

骄傲)

3、看到再也不能飞上天的蜗牛,你想对它说些什么?揭示道理:骄傲使人落后,谦虚使人进步。

4、师总结:是呀,同学们,在你们的学习生活中,你们会得到奖状,得到奖品,也可能会得到奖杯,但是千万不能骄傲,不能像这只蜗牛一样让奖杯阻碍了自己前进。而应该让它成为激励我们不断进步的动力。

板书:蜗牛的奖杯

有力的翅膀坚硬的外壳

自由地飞翔慢慢地爬行

骄傲使人落后,谦虚使人进步