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关键词：习作5优秀教学设计内容

习作5

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、学会本课生字,理解由生字组成的词语。会用“疏忽”、顽强“造句。

3、凭借课文具体的语言材料,懂得鸟是人类的朋友,激发学生对鸟类、对大自然的热爱。

4、观察一种自己喜爱的鸟,抓住特点写出它的样子和叫声。

教学重点:

1、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、理解课文内容,会用“疏忽”、顽强“造句。

教学难点:

凭借课文具体的语言材料,懂得鸟是人类的朋友,激发学生对鸟类、对大自然的热爱。

教具准备:

投影片、录音机或多媒体设备

教学内容:初读课文,学会生字,在初步感知课文大意的基础上给课文分段

教学目标:

1、正确、流利地朗读课文,感知课文大意。

2、学习文中生字,指导学生描红。

教学过程:

一、导入新课

激趣导入:读了课题,你想问些什么问题呢?(生自由提问)板书课题:鸟语齐读课题。过渡:今天,老师就和大家一起去看一看小作者从鸟的语言中听到了什么,想到了什么。二、初读课文

1、学生自学,自学流程如下

(1)自由读课文,力求读得正确、流利。学生自由练读,亦可同桌互相听读。

(2)划出生字新词,读准生字字音,找出自己识记本课生字的方法,尝试理解文中新词的意思。学生可以借助工具书,结合上下文,或者小组讨论交流,给不理解的地方做上记号(3)再读课文,说说你读懂了什么,有什么感受,尝试给课文分段。可书面提出自己遇到的问题。学生可以小组讨论,亦可自己思考。

2、交流

(1)指名读课文,注意引导学生读准字音,读好一些较长和较难的句子。

(2)引导学生读准生字字音,交流自己识记生字的方法,尝试说说自己对一些生词的理解。

(3)说说自己读课文的所得,也可提出自己在读课文的过程中遇到的问题。教师在此基础上引导学生读一读自己喜欢或读得好的句段。

4、分组练读课文,加深体会课文内容。在学生充分感悟课文内容的基础上,引导学生给课文分段。

三、布置作业

1、练写本课生字新词,完成课后描红。

2、练读课文。

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