8　百泉村（四章）公开课参赛课教案

8百泉村(四章)

【教学目标】

1、正确、流利、有感情地读课文,感受百泉村景色的美丽。(重点)

2、了解作者通过用流畅、生动的语言描写具体的景物来表达喜爱之情的写法。(难点)

【教学过程】

一、谈话导入

1、同学们,有这样一个美丽的小山村,有山有水,环境清幽,空气清新,鸡鸣犬吠,人们生活得悠然自得。村子里的一景一物都有它的故事,都有鲜活的生命,都是一种自然与欢乐的美。她,就是“百泉村”。大家想不想去那儿走一走,看一看呢?就让我们一起走进课文《百泉村(四章)》吧!

板书:百泉村(四章)学生齐读课题

二、初读课文,整体感知

1、课文主要写了百泉村________、________、________、________四处景物。(学生说后教师板书)

2、说说这四处景物分别给你留下什么印象?(师相机板书)

过渡:我相信,这奇异的山峰、潺潺的泉水、美丽的山村、温馨的家园,总有一处是吸引你的。

三、自主批注,合作交流

1、请同学们任选其中一处自己喜欢的景物,认真朗读课文,画出你喜欢的句子,圈出你喜欢的词语,并说一说你为什么喜欢?

(学法指导:1、熟读文段 2、勾画关键词语、句子 3、批注感受)

2、小组交流。

3、小组汇报。

预设“山”:

1.你看这四周的群山,你会发现,南山像一把怒刺云霄的剑,北山像猴儿捧着蜜桃,东山像两座驼峰,西山像雄鹰展翅。

“怒刺”、“捧着”、“展翅”这几个动词赋予百泉村的山以动态美;“剑”、“蜜桃”、“雄鹰”又赋予山以静态美,这种写法叫做“动静结合”。

有感情朗读。

2.你走在这峡谷道上,仰望青蓝的天,像一条带子;两面的高山,像碧绿的屏障。

小结:看呐,真是山高谷狭,山形奇异,难怪作者会说——我想,你会爱我们的山的。

预设“泉”:

1.山涧里流着小溪。当春天来到的时候,桃花瓣儿、杏花瓣儿会随风飘洒在水面上,让小溪流带着它们,像载着一只只小船,漂到山外去。

(1)生自由有感情地朗读。

(2)仿佛看到了___________,你仿佛闻到了___________。

(3)同学们一起读一读这令人联想翩翩的小溪流。

2.是的,这儿山崖的石缝里,有涓涓的细流;山脚的深潭里,有暖暖的泉水;泉边,即使是在冬天,也长着青青的小草。

(1)读句子,你闪亮的眼睛发现了什么?

(2)看到“涓涓”,你仿佛看到___________的小溪流。(细水慢流)

(3)齐读“涓涓的”、“暖暖的”、“青青的”,谈谈读后的感受。(有韵律之美)

(4)师引导读。我们仿佛看到了:这儿山崖的石缝里,有__________;山脚的深潭里,有__________;泉边,即使是在冬天,也长着__________。

小结:听,溪水潺潺,泉水叮咚,难怪作者会说——我想,你会爱我们这山中的泉。

预设“村落”:

1.家家户户像贴在半山腰上,一层房子一层楼。那儿,牛羊在山上散步,清泉在檐下流淌。

2.我们小小的山村,像一颗珍珠,别在大山的衣襟上。

(1)指名学生朗读,体会“贴”和“别”用词准确的特点。

(2)“散步”的体会。(悠闲)

(3)感受“珍珠”的比喻之美;体会“衣襟”的拟人之美。

小结:这段描写为我们展现了一个山环水绕,小巧美丽的山村,难怪作者会

说——我想,你会爱我们这小小山村的。

预设“家”:

它离地面只有一尺深,灿然如一块明镜。泉边铺着一圈石头,脚常踩的地方,磨得光光的;水常浸的地方,长着厚厚的青苔。

(1)这儿告诉我们泉水是___________。(灿然如一块明镜)清亮得像镜子,难怪能照出影来。

(2)我们仿佛看到爷爷曾在泉边的石头上___________;妈妈曾在这儿___________;我还在这儿___________,“我还用爷爷用树杈削成的一根拐棒儿……空谷传音。”我一天不知要汲水几次,难怪那一圈石头会被磨得光光的。

(3)我们祖孙三代都爱这清清亮亮的泉,我们的生活离不开它,来一起读这段话。

小结:作者笔下的家是那么整洁那么温馨,人们的生活那么悠然自得,难怪作者会说——不用问,你会爱我们的家的。

四、总结拓展,学习写法

1、体会作者的写法

从前面的学习中,我们了解到作者在写百泉村时运用了比喻拟人的修辞手法、动静结合的写作手法以及叠词的韵律之美,那么咱们来回顾全文,你还发现了什么特点?

出示:(你爱我们这里的山吗?你爱我们山中的泉吗?你爱我们这山环水绕的小山村吗?你爱我们的家吗?)

读一读,说说你关注到哪一个细节?(句子相似;里面表达的情感也相似——爱;)

课文与以往所学课文有什么不同?(课文篇幅较长,文章结构新颖,与我们平时学习的课文不一样,一篇文章分为四个章节:山、泉、小小山村和家。每个章节首尾语句相似,一问一答,相互呼应,表达了作者对家乡的热爱之情。)小结:作者运用比喻拟人的修辞手法,首尾呼应、动静结合的写作手法,加以叠词的韵律之美,表达了对家乡的热爱与怀念之情。(板书“热爱”“怀念”) 2、欣赏了百泉村的山、泉、村、家,老师很好奇百泉村的人又是什么样的?你们可以告诉我吗?请你模仿课文的写作方法,再来补写一个章节,写写百泉村

的人。

总结:现在,我们不仅要赞叹百泉村的美,更要感谢用优美语言带给我们快乐的金波爷爷。这样的山孕育了这样的水,这样的水更是滋养了这样的村,这样的村才有如此整洁温馨的家、如此热情好客的人。不过我相信,只要我们爱自己的家乡,就会把家乡创造得更加美好,用我们的双手创造出更多更美的“百泉村”。

【板书设计】

百泉村(四章)

山奇异

泉暖暖热爱

村美丽

家温馨