20 台湾的蝴蝶谷优质课教案设计

19、台湾的蝴蝶谷

第二课时

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、丰富语言,感受文字和大自然的美。

3、了解“蝴蝶谷”名字的由来,凭借朗读感悟、展开想象、收集资料等方式感受宝岛台湾的美丽,培养审美情趣,激发学生对宝岛台湾的热爱之情。

教学重难点:通过多种方式感悟蝴蝶谷的美丽景象是本课教学重点,如何让学生进入课文描写的情景是教学的难点。

教学过程:

一、复习导入

1、今天我们继续走进《台湾的蝴蝶谷》(齐读课题),去欣赏蝴蝶谷里那美丽迷人的景象。

2、不过,在出发前,老师要考考我们的小朋友:(指生读,齐读)

课件出示词语:水源充足花草茂盛气候温暖景象迷人色彩斑斓金光灿灿五彩缤纷五颜六色

二、品读感悟,欣赏美景

引读第一自然段:通过上节课的学习,我们知道了祖国的宝岛台湾气候-______,水源_______,花草_______,是蝴蝶生长的_______。

下面老师就带领小朋友们一起去祖国的宝岛台湾看一看,好不好?

(一)学习第二自然段

1、请同学们自由朗读第二自然段,看从中你又知道了什么?

生自由朗读课文。

2、交流:你们读得多认真呀!从课文当中你们知道了什么?

(1)台湾的山多,山谷也多。简笔画理解“山谷”。山和山之间低凹而狭窄的地方就叫山谷。山多了,山谷也就多了。

(2)(我看到了蝴蝶非常多。)哪个词告诉我们的?是啊,(点红一群群)蝴蝶真多啊!

指名读,齐读,读出蝴蝶的多。

(3)蝴蝶的数量很多,颜色多不多?哪个词告诉我们的?(出示卡片:色彩斑斓,读好)

(4)出示图片,理解词义,你看,这些蝴蝶有的是()色,有的是()的,()色,有的是()的,这么多美丽的颜色聚在一起,用一个词来说,就是——

“色彩斑斓”还可以换成哪些词?(五颜六色、五彩缤纷)

3、这么美丽的蝴蝶它们是怎么来的?

请小朋友们读课文,圈出表示动作的词。出示句子,学生回答,(你找得真准确),点红飞过、穿过、越过、赶到。

4、老师这里也有一个句子,小朋友们读一读,比较一下这两句话,你觉得哪句话好?好在哪里?

出示句子:

蝴蝶飞过花丛,穿过树林,穿过小溪,赶到山谷里来聚会。

蝴蝶飞过花丛,飞过树林,飞过小溪,赶到山谷里来聚会。

生回答。这几个表示动作的词,用得多么生动准确啊

5、蝴蝶们赶来聚会的心情多急切呀!(演示课件)看,花丛低矮,它们就飞过花丛;树木茂盛,它们就穿过树林;在流淌的小溪面前,它们也没有停住挥舞的翅膀,而是越过小溪。一想到马上就要见到久别的伙伴和山谷,它们就高兴而急切地赶过去。

6、小朋友们,你们想变成这些美丽的小蝴蝶吗?加上动作,边读边想象蝴蝶飞来时美丽的画面。指名表演,集体表演朗读。

小朋友们读得真美。让老师也迫不及待地想去参加蝴蝶谷的盛会了。

7、是啊,春天到了,一群群色彩斑斓的蝴蝶张开美丽的翅膀,它们飞呀飞,要飞到树木茂盛、绿草殷殷,百花盛开的山谷中。它们忽上忽下,忽左忽右,成为了这些山谷中最美丽、醉人的图画。所以人们就把这些山谷叫做——(生接:蝴蝶谷)。

4、现在我们一起来美美地读第二自然段。

(二)学习第三自然段

1、那么多的蝴蝶飞来,这时的蝴蝶谷是什么样的景象呢?请同学们自由朗读第三自然段,边读边想:蝴蝶谷给你留下了什么印象?

(学生自由读书)

2、蝴蝶谷给你留下了什么印象?谁能用一个词来概括?

板书“迷人”

3、哪个蝴蝶谷把你给迷住了?

相机出示句子

“有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶……十分壮观。”

(1)这个山谷里全是黄颜色的蝴蝶,在阳光的照耀下,它们个个都会_______。(金光灿灿)板书,指名读词。

(2)出示课件:金光灿灿的黄蝴蝶,太美了!平时你们还见到什么东西是金光灿灿的?

生:金子。师:是的。金子是闪闪发光的。生:稻谷。师:对呀!丰收的

稻谷确实是金光灿灿的,难怪有人说,丰收的稻谷就像铺了一地的金子。生:油菜花。师:一望无际的油菜花,景象真是壮观。

(3)一只黄蝴蝶就这么美,成千上万只黄蝴蝶就更美更壮观了,(课件示图)这叫做——(出示卡片:十分壮观,读词)

(4)多么壮观迷人的景色啊!你们能能读出黄蝴蝶的这种迷人吗?指名读,齐读。

4、仅仅是一种颜色的蝴蝶就这么美丽,如果各种颜色的蝴蝶聚在一个山谷里,那该又是一番什么景色?

5、出示句子:有的山谷里有几种蝴蝶,上下翻飞,五彩缤纷,就像谁在空中撒了一把五颜六色的花瓣,随风飘来,又随风飘去。

这句话中把五彩缤纷的蝴蝶比做?什么?

6、为什么把蝴蝶比作花瓣?它们有哪些相像的地方呢?同桌讨论。

播放课件:(蝴蝶是五彩缤纷的,花瓣也是五颜六色的,色彩相像;蝴蝶在上下飞舞,花瓣也在空中轻轻飘动,姿态相像……)

5、(出示课件:多媒体放映五颜六色的蝴蝶飞舞的景象有课本句子)

学生练习朗读本句话,读出蝴蝶谷的迷人。

听了你的朗读,我真想变成一只美丽的蝴蝶,随风起舞。我们一起美美地读一读吧。(齐读)

6、你们想看看蝴蝶谷这迷人的景象吗?播放蝴蝶谷视频。

6、蝴蝶们金光灿灿,五彩缤纷,真是太迷人了!这么美的景色,要能把它深深地印在脑海里该多好啊!我们一起来练习背一背。自由背,指名背,齐背。(三)学习第四自然段

1、多迷人的景象啊!这些美丽的花蝴蝶不仅迷住了我们,同时也吸引着大批中外游客。边读边想:蝴蝶是怎样欢迎前来参观的游人的?

2、出示句子,点红翩翩起舞、团团围住

你们看,(出示课件)游客们被翩翩起舞的蝴蝶团团围住,有的蝴蝶落在游客的身上,有的蝴蝶落在他们的胸前,看到蝴蝶们这么亲近他们,他们的心情怎样?——高兴

你能把游客的开心和小蝴蝶的机灵读出来吗?谁来试一试。

三、学习生字,指导书写

过渡:热情的蝴蝶又给我们送来了两个生字宝宝。“赶”“景”

(1)先来观察一下,这些生字都是什么结构?(左右,左窄右宽)

(2)谁想帮助大家来回答蝴蝶给我们出的难题呢?(学生当“小老师”从字音、字形指

导其余同学记住生字并书写)