我的发现•日积月累教案（名师）

《园地八—我的发现日积月累》教学设计

执教者:高新区中心小学祁雅娟

教材分析:

本课是四年级下语文第八单元第7课时,本课的重点是怎样把课文内容用自己的话说得清楚,即了解课文的主要内容。了解日积月累的意思,了解歇后语。难点是抓住课文的主要内容有多种方法,允许学生用行之有效的、适合自己需要的方法,并给予鼓励推广。让学生体会歇后语在语言环境中的形象传神的作用。教学时主要采用探究讨论、自读互学方式。

教学目标:

1、以《普罗米修斯》一文为例,让学生弄懂抓课文主要内容最常用的方法──弄清课文写了几部分内容,把每部分内容连起来,就是课文的主要内容。2、初步训练学生抓住课文的主要内容,用学过的课文或片段在抓准上下功夫,语言要求不一定简练,精练。

3、抓住课文的主要内容有多种方法,允许学生用行之有效的、适合自己需要的方法,并给予鼓励推广。

4、熟读歇后语,让学生体会歇后语在语言环境中的形象传神的作用。

5、请学生说说在什么地方遇到过歇后语,教师出示几句歇后语,鼓励学生积累歇后语,尽力背诵歇后语。

教学准备:

1.课件

2.题单(2篇课外阅读)

教学过程:

一、复习导入

1.同学们,今天我们一起走进本学期最后一个单元的园地部分。孔子曾说过;“温故而知新,可以为师矣。”所以在学习八单元的“我的发现”之前,先回顾一下前七个单元小林和小东发现了什么?

2.那么本单元他们又会发现什么呢?现在开始自读对话。(板书:我的发现)【设计意图】以思维导图的形式复习导入,激发学生有条理的回顾本册书全部的“我的发现”,激发兴趣。

二、我的发现

1.师:谁来说说他们发现了什么?

2.师:现在快速浏览课文,画出概括主要内容方法的句子,谁来说一说?

(板书:主要内容)

3.师:小东的这个方法简单来说就是我们常用的什么法?(板书:段意串联法)

4.师:他说的对不对?小东知道《普罗米修斯》一课的主要内容是用段意串联法,那么现在我们翻开目录,谁能说说全册书,哪些课文还用到这个方法来概括主要内容的?

【设计意图】先明白此次“我的发现”讲的是什么,再让学生根据目录将本册书的内容以如何概括主要内容为基准点,整理概括。

(二)学生创造概括主要内容的方法。

5师:那还有哪些概括文章主要内容的方法?现在以小组为单位,交流探讨,并合作画一幅“概括主要内容方法”的思维导图。

汇报:1.找学生上黑板上画,学生讲解

2.投影仪展示一幅。

【设计意图】学生自由谈,肯定学生学习中注意发现总结方法。

练习用自己能掌握的方法概括短文的主要内容(在前几个单元中任选两篇概括)

(三)、拓展练习

师:你们非常厉害,已经创造出了富有个性,又适合自己的方法,那这些方法是否行之有效呢,我们来实践一下。现在请同学们拿出手里的题单,快速默读并思考,文章的主要内容是什么,你是用什么方法概括的?

师:我们做到这里,谁能来说一说?

师:你们真厉害,不仅总结出了概括主要内容的方法,而且特别好用,希望你们在以后的阅读中创造出更好的方法。接下来,我们继续走进日积月累。

【设计意图】拓展运用

三、日积月累

1.师:请同学们大声自读“日积月累”,本单元的日积月累有什么特点呢? (歇后语的特点)

2.介绍歇后语。

3.师:现在我们就来熟读这些歇后语。(同桌用喜欢的方式读,展示:指导读音;开火车读:齐读)

3.每句话的意思,小组内相互交流学习。

有不知道什么意思的并讲解三个典故“关羽失荆州”“王羲之写字”“周瑜打黄盖”。如果学生知道,可让学生讲一讲。

4.意思都知道了,谁能用他们造句呢:

(1)“水滴石穿──非一日之功”,没有坚持不懈的努力,张小亚是不会取得这么好的成绩的。

(2)他对人了解得很深刻,讲起某人的特点来,那真是王羲之写字──入木三分。

(3)你才有了一次好成绩,看,一大意又落后了。这真是应了那句话:关羽失荆州──骄兵必败。

【设计意图】将歇后语运用到口语交际中。

6.拓展:你还知道哪些歇后语。教师出示几个。

【设计意图】激发学生学习兴趣。

歇后语真的特别有意思,希望同学们课下多多积累。

四、课堂总结

这节课你有什么收获呢?

五、板书设计:

一、我的发现

概括主要内容的方法:段意串联法 13《小》31《渔》

剩下的板书学生填写

二、日积月累

【设计意图】清晰明了,板书让学生设计更体现了学生自主合作探究学习,以学生为主体。

一幅壮锦

古时候,大山脚下有几间茅屋,屋里住着一位壮族老妈妈,丈夫死了,身边有三个儿子。老妈妈织出了一幅壮锦,上面有房屋,有花园,有田地,又有果园、菜园和鱼塘,还有鸡鸭牛羊。

一天,一阵大风,把壮锦卷向东天边去了。原来是太阳山的一群仙女拿壮锦做样子去了。

老妈妈叫大儿子到东方去找壮锦,因为吃不了苦,一位老奶奶给他一盒金子,就回到城里享福去了。老妈妈又叫二儿子到东方去找壮锦,老二也吃不了苦,也得了老奶奶一盒金子,也到城里享福去了。

后来,老妈妈的三儿子,在大石马的帮助下,越过火山和大海,找到了红衣仙女,让她还回壮锦。红衣仙女正拿着老妈妈的壮锦样子在织锦,老三趁机拿走了自己家的壮锦,骑马回到老妈妈的身边。

老三回到家中,壮锦在阳光下渐渐地伸宽,变成了美丽的家园。因为仙女在壮锦上绣下了自己的像,也被带回家中。老三就跟她结为夫妻,过上了幸福生活。

一天,老大和老二回村来了,他俩把老奶奶给的金子花光了,成了叫花子。他俩感到没脸见亲人,只好又拖着讨饭棍走了。

运用的方法是:_______________________

主要内容是:

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这个民间故事,是讲壮族老妈妈织了一幅美丽的装进,被红衣仙女拿走做样子,老妈妈让三个儿子去寻找壮锦。结果,老大、老二怕苦贪财,没有找回壮锦,老三办事认真,找回了壮锦,并且得到了红衣仙女的爱情,老大、老二变成了乞丐。故事赞美了劳动者巧夺天工的手艺,表达了不畏艰苦才能得到幸福的思想。

附:

五彩的九寨沟

九寨沟的莽莽林海,随季节变化,呈现出瑰丽的色彩。

春天,山桃花,野李花相继吐艳,夹杂着嫩绿的树木新叶,整个林海青翠欲滴,其后,山峦丛林中红、黄、紫、白各色杜鹃花点缀其间,繁花似锦,充满生机。

盛夏,这里成了绿色的海洋,新绿、翠绿、黛绿,绿得那样青翠,显出旺盛的生命力。

秋风起时,林海换上了富丽的盛装,深橙色的黄栌、浅黄色的椴叶、绛红色的枫叶,赭红色的野果,深浅相间,错落有致,万山红遍,层林尽染。“万类霜天竞自由”。

入冬,积雪使九寨沟变成银白色的世界,冰瀑、冰幔,晶莹洁白,莽莽林海,似玉树琼花,银装素裹的九寨沟显得洁白,高雅,像置于白色瓷盘中的蓝宝石。

运用的方法是:_______________________

主要内容是:

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关羽失荆州

关羽失荆州的故事来自于《三国演义》第七十五回。当时孙权欲夺荆州,叫陆逊“速为孤图之”。陆逊闻荆州军马整素,无奈装病。陆逊对吕蒙献计:“云长倚恃英雄,自料无敌,所虑者惟将军耳。将军乘此机会,托疾辞职,以陆口之任让与他人,使他人卑辞赞美关公,以骄其心,彼必尽撤荆州之兵,以向樊城。若荆州无备,用一旅之师,别出奇计以袭之,则荆州在掌握之中矣。”关公闻听陆口守将吕蒙病危,换了陆逊,不把陆逊放在眼里,果然撤荆州大半兵赴樊城,致使荆州失守。

王羲之写字入木三分的由来

唐代张怀瓘的《书断》中记载:晋帝时祭北郊,更祝版,工人削之,笔入木三分。所谓“祝版”,是古时的祭祝文字,都写在木版上,所以叫做“祝版”。后来改用纸写,但按习惯仍叫“祝版”。王羲之曾写过“祝版”,是写在木版上的。由于他笔力强健,落笔有劲,因此字迹渗透入木,竟达三分之深,这就叫“入木三分”。

周瑜打黄盖

周瑜打黄盖的故事出自于《三国演义》第四十六回。周瑜手下老将黄盖为周瑜献计,欲用火攻曹营。并且黄盖愿意诈降曹操,行周瑜之诈降计。周瑜依计借故把黄盖打得皮开肉绽。黄盖写信给曹操诈降,曹操中计,火攻成功。