10、连乘、连除和乘除混合运算教学设计模板｜教案在线预览

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鹤鸣小学二年级数学上册导学案【课题导入】复习(5分钟)1、口算。6×9= 32÷4= 30÷5= 30÷5= 4×7=14÷7= 3×7= 18÷3= 4×

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所属课文：10、连乘、连除和乘除混合运算

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2018-06-07 07:43:00

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学校：嵩县鹤鸣小学

10、连乘、连除和乘除混合运算教学设计模板

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鹤鸣小学二年级数学上册导学案

【课题导入】复习(5分钟)

1、口算。

6×9= 32÷4= 30÷5= 30÷5= 4×7=

14÷7= 3×7= 18÷3= 4×9= 6×8=

2、计算。

3+5+6= 9-3-4= 15-7+9=

指名学生板演,其余学生在练习本上作。让学生说一说计算的过程。这四道题目,都是按照怎样的顺序计算的?(从左往右)那么两个乘号、两个除号或乘除混合怎么运算呢?这就是我们今天学习的新内容——连乘、连除、乘除混合运算。

【学习目标】

1.掌握连乘、连除、乘除混合运算的运算顺序,并能正确地进行计算。

2.通过连乘、连除、乘除混合的计算,进一步熟练表内乘、除法计算,培养学生认真审题的良好习惯。

3.掌握运算顺序和熟练计算表内乘、除法的基础上,提高学生的计算能力。

【新知自探】

1、学习连乘:出示例题:2×3×4

(1)观察比较。这道题中有几个运算符号?

介绍:像这样的算式叫做连乘。

(2)读题。学生尝试读题,集体评价。

(按从左到右的顺序读,读作“2乘3再乘4”)

(3)计算。学生尝试做,汇报时注意交流算法。

(4)比较:与复习题相比较,有哪些地方相同,哪些地方不相同?

【解疑合探】

1、在学习连乘的基础上学习连除。出示:48÷6÷2

(1)学生读题。

(2)相互交流运算顺序,再尝试计算。

(3)教师进行讲评,并注意运算顺序。

“48÷6÷2”先算48÷6=8,再用8除以2,结果得4。

2、学习乘除混合运算。

出示:36÷4×3

这道题中有哪几种运算?

4、小结:连乘、连除、乘除混合运算的运算,运算顺序与连加、连减、加减混合运算的运算的顺序相同,按照从左往右进行计算对学生学习情况进行检查。

【延展伸探】

85页“想想做做”第1题

(1)学生计算。

(2)分析比较:上下两题有什么相同的地方?有什么不同的地方?

【课堂检测】

85页“想想做做”第2题。

(1)学生独立完成计算。

(2)指名学生回答得数,集体订正。

(3)引导学生分析,挑学生回答上下两道题有什么联系?

【评价小结】

这节课我们学习了连乘、连除、乘除混合运算的运算,你能说说运算的规律吗?

【课后练习】

85页“想想做做”第3题。同桌分左右进行,看谁先抢到红旗。

【课后反思】

关于本教案的常见问题

Q：10、连乘、连除和乘除混合运算教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10、连乘、连除和乘除混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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