单元拓展优秀教学设计说课稿｜教案在线预览

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12.《雪地里的小画家》教学设计教学目标1. 认识“群、竹”等 10 个生字,读准多音字“着”的字音;会写“竹、牙”等 5 个字和横折弯钩 1 个笔画。2. 正确、流利地朗读课文,背诵课文。感受“小画家”雪地作画的快乐之情。3. 结合插图,知道小动物脚印的不同形状,了解青蛙冬眠的特点。教学重点正确朗

资料类型：教学教案文档

所属课文：单元拓展

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2018-03-31 10:14:00

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学校：大杨树第二小学

单元拓展优秀教学设计说课稿

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2018-03-31 10:14:00

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关键词：单元拓展优秀教学设计说课稿

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12.《雪地里的小画家》教学设计

教学目标

1. 认识“群、竹”等 10 个生字,读准多音字“着”的字音;会写“竹、牙”等 5 个字和横折弯钩 1 个笔画。

2. 正确、流利地朗读课文,背诵课文。感受“小画家”雪地作画的快乐之情。

3. 结合插图,知道小动物脚印的不同形状,了解青蛙冬眠的特点。

教学重点正确朗读课文,感受“小画家”雪地作画的快乐之情。教学难点会写“牙、马、几”等字。

课前准备

1.生词卡片、课文歌曲、与课文内容一致的雪景动画、课文图画(“小画家”的“图案”空出,以便同学粘贴小动物的脚印图、多媒体课件)。(教师)

2.预习课文;了解哪些动物也来雪地“画画”,哪些动物也冬眠。(学生) 课时安排

2 课时。

教学过程

第一课时

一、谈话导入,激趣入题

师:同学们,你们喜欢下雪吗?下雪的时候,你们喜欢玩什么?(堆雪人、打雪仗、看自己在雪地里的脚印。)那你们有什么样的心情?(非常快乐、开心、高兴等。)有四个调皮的小家伙,一看见下雪了,也跑出来玩了,你们看看,认识他们吗?(贴图:小鸡,小鸭,小狗,小马。)

师:小鸭还悄悄地告诉我,它们可不是普通的小动物,它们是雪地里的小画家,这到底是怎么回事呢?今天就让我们一起学习第12 课。(板书课文题目。) 二、初读课文,初识字词

1.教师范读课文,学生听读。

2.学生自由读文,边读边圈出生字,多读几遍。

3.学生分组读文,互相帮助,读准字音。

三、合作交流,趣味识字

1.出示带拼音的生字。

(1)学生自由读生字。

(2)教师指名读生字。

(3)开火车领读生字。

(4)学生齐读生字。

2.出示去掉拼音的生字。师:同学们,这些生字宝宝摘掉拼音帽子,你们还能

认识它们吗?我相信,大家肯定有很多记住这些生字的好办法。那么,就请你把自己的好办法说给你同桌听吧!看谁记的字最多!

(学生以同桌为单位识字、记字,再互相考一考。)

3.教师检查学生的识字情况。

(1)谁愿意把你记字的办法说给大家听?(应注重培养学生在生活中识字。)

(2)教师指名读生字卡片。

(3)开火车读字卡。

(4)男女生赛读字卡。

(5)“猜字”游戏。(一人指字,大家做口形或动作,一人猜字。)

(6)“找字”游戏。(一人读字,大家举起相应的字卡。)

四、指导写字,养成习惯

出示要写的字“几”“马”“竹”。

教师指导学生认识笔画“横折弯钩”

1.教师指导笔顺,学生书空。

2.学生观察每一笔在田字格中的位置。

3.教师范写“竹”“马”“几”,指导笔顺“横折弯钩”。

4.学生描红,练写生字。

五、再读课文,整体感知

1.指名读课文,大家评价。

2.同桌互听互读。

3.齐读课文。

《雪地里的小画家》教学设计

2017.

10 12 阿娜日斯

关于本教案的常见问题

Q：单元拓展优秀教学设计说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《单元拓展》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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