3 有趣的动物共栖现象课件配套优秀公开课教案设计是什么类型的资料？

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3　有趣的动物共栖现象课件配套优秀公开课教案设计｜教案在线预览

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关键词：3　有趣的动物共栖现象课件配套优秀公开课教案设计

正文

人教版四年级语文下册(选学课文)

3 有趣的动物共栖现象

耿马城小江贵会

《有趣的动物共栖现象》是人教版课标实验教科书四年级下册的一篇选学课文,这是一篇儿童科普说明文,这篇课文所对应的单元是四下第三单元。这个单元教学主题是:抓住文章的主要内容,了解大自然给人类的启示。根据单元教学主题,结合本篇课文的特点,我在确定教学内容的时候,主要考虑以下几个方面:第一,了解什么是共栖现象。用简洁的语言概括课文主要内容。第二,品味语言,作者是怎样写出动物共栖时的有趣的。

教学目标:

1.自读课文,借助工具书自学“睦、犀、鳄、褶、虻、寝”等生字,了解“水火不相容、皱褶、剔牙、育雏、有利可图”等词语的意思。

2.通过有感情地朗读课文,了解文中讲述的三种生物共栖现象,弄清共栖的原因。

3.在熟读课文的基础上,进一步了解生物的其他有趣现象,产生对大自然的热爱之情。

教学重点:通过有感情地朗读课文,了解文中讲述的三种生物共栖现象,弄清共栖的原因。

教学难点:熟读课文的基础上,进一步了解生物的其他有趣现象,产生对大自然的热爱之情。

教学准备:多媒体课件

教学时间:1课时

教学过程:

一、谈话导入

1.导语:同学们,我们在第三单元的课文都是围绕“大自然的启示”来学习的,学了这么多的课文,你从中受到了哪些启示呢?

师:在自然界里有一种非常有趣的现象——共栖。你们想了解吗?这节课我们一起来学习《有趣的生物共栖现象》。(板书课题)

2.齐读课题,读准“栖”字的读者。

3.解题,谁能根据自己课前查阅到的资料说一说什么是共栖。

二、初读课文,感知内容

1.学生选择自己喜欢的方式读课文,想怎么读就怎么读,把课文读正确,读通顺,思考:

课文讲了哪几种动物的共栖现象?

2反馈交流。

(1)读一读:和睦相处、沼泽、犀牛、皱褶、寝食难安、鳄鱼、剔牙、孵卵、育雏、驱赶、有利可图、羚羊、蛆、虻、朝夕与共。指导读准“虻、蛆”

(2)请学生选读感兴趣的段落。

三、学习课文

说一说通过读课文,你知道了课文讲了哪几种动物的共栖现象,他们共栖的原因分别是什么?

1.第2自然段讲了犀牛和犀牛鸟是怎样成为好朋友的。

犀牛皱褶缝里面的皮肤很薄,常常钻进一些吸血的蝇、虻等昆虫。这些昆虫在里面产卵生蛆,搅得它寝食不安,犀牛鸟啄食寄生在犀牛身上的昆虫和蛆卵,还能为犀牛鸟放哨、报警。所以大犀牛和小小的犀牛鸟成了一对好朋友。

2.第3自然段讲了鳄鱼和燕千鸟是如何和睦相处的。

鳄鱼的牙缝里经常塞满残渣,牙齿和口腔又痛又痒,鳄鱼张开大嘴巴,燕千鸟就飞进鳄鱼的嘴巴里,为它剔牙。这样燕千鸟吃饱了,鳄鱼的牙也不痛不痒了。

3.第4自然段讲了百舌鸟和金黄鼠是怎样成为好朋友的。

春夏之季,百舌鸟到金黄鼠的洞穴里去产卵,在它的洞穴里孵化育雏。

金黄鼠不但不伤害百舌鸟的卵和雏鸟,而且还替它照看着。一直到小百舌鸟飞出,这一对好朋友才分手。金黄鼠收留百舌鸟,并非有利可图,只是喜欢听百舌鸟的歌声。

4.小结:这篇课文写法上一个最大的特点就是先写动物共栖的画面,再写动物共栖的原因,这样写最大的好处就是让我们读起来非常清楚明白。

四、课堂总结、拓展

1.学了这篇有趣的课文,你从中想说点什么呢?

2.设计存活方案:

板书:

有趣的动物共栖现象

犀牛←→犀牛鸟

鳄鱼←→燕千鸟朝夕与共

金黄鼠←→百舌鸟和睦相处

资料摘要

3　有趣的动物共栖现象课件配套优秀公开课教案设计