简单随机现象和等可能性教案教学设计导入设计｜教案在线预览

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可能性刘勇教学内容:教材P98-P99的内容及“做一做”,处理练习二十第1—3题。教学目标:理解并掌握等可能性的意义,会求简单事件发生的可能性并会用分数表示等可能性。重难点:会分析事件发生的可能性及游戏规则的公平性。教具:课件或小黑板教学过程:一、板书课题同学们,这节课我们一起来学习可能性(1)二、

资料类型：教学教案文档

所属课文：简单随机现象和等可能性

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2024-12-03 05:06:17

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学校：汝南县第三小学

简单随机现象和等可能性教案教学设计导入设计

未知

2024-12-03 05:06:17

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关键词：简单随机现象和等可能性教案教学设计导入设计

正文

可能性

刘勇

教学内容:

教材P98-P99的内容及“做一做”,处理练习二十第1—3题。

教学目标:理解并掌握等可能性的意义,会求简单事件发生的可能性并会用分数表示等可能性。

重难点:会分析事件发生的可能性及游戏规则的公平性。

教具:课件或小黑板

教学过程:

一、板书课题

同学们,这节课我们一起来学习可能性(1)

二、揭示目标

这节课的学习目标是什么呢?出示目标让学生读。

三、自学指导

认真看课本第88—89页“做一做”上面的内容,看图、看文字,重点看例1中黄底色部分的内容。思考:你认为抛硬币决定谁开球公平吗?为什么?

5分钟后,比谁能做对与例题相类似的题。

四、先学

1、看一看

学生看书自学,教师巡视,确保每一名学生都在紧张的自学。

2、做一做

师:“看完的请举手?”“看懂的把手放下”如全部放下。师:大家都看完了,下面老师就来检测一下同学们的自学效果。请看检测题第99页的做一做师抽两名同学板演,其余同学写在练习本上

要求:大家把字写得大小适中,字体端正。

1、教师巡视,关注后进生,了解学情,收集错例在头脑中进行第二次备课五、后教

1、更正

师:做完的同学请举手?(全班都做完后),大家一起观察黑板上同学做的,如有不同答案,可以举手补充或发现错误,也可以上来订正。

2、讨论

过渡语:大家肯动脑筋,帮助更正,很好!下面我们一起来讨论,看看到底那种结果是对的,比谁最肯动脑筋,发言最积极!

(1)评议“做一做”

认为不公平对的请举手?为什么?

小结:这个转盘不公平,因为这三种颜色的可能性不相等。

3评议板书和正确性。

2、同桌交换互改,有误订正,统计正确率及时表扬。

六全课总结:

一件不确定的事情,它的可能性可以用一个数来表示。

七、当堂训练

师:下面,我们进行一场比赛,比谁能运用今天所学知识,独立完成课堂作业,并且全对,书写干净整洁!

作业:练习二十 1、2、3题八、板书设计

可能性(1)

学生的做题

课后反思:

关于本教案的常见问题

Q：简单随机现象和等可能性教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《简单随机现象和等可能性》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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