简单随机现象和等可能性教案教学设计导入设计
简单随机现象和等可能性教案教学设计导入设计
未知
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关键词：简单随机现象和等可能性教案教学设计导入设计
正文
可能性
刘勇
教学内容:
教材P98-P99的内容及“做一做”,处理练习二十第1—3题。
教学目标:理解并掌握等可能性的意义,会求简单事件发生的可能性并会用分数表示等可能性。
重难点:会分析事件发生的可能性及游戏规则的公平性。
教具:课件或小黑板
教学过程:
一、板书课题
同学们,这节课我们一起来学习可能性(1)
二、揭示目标
这节课的学习目标是什么呢?出示目标让学生读。
三、自学指导
认真看课本第88—89页“做一做”上面的内容,看图、看文字,重点看例1中黄底色部分的内容。思考:你认为抛硬币决定谁开球公平吗?为什么?
5分钟后,比谁能做对与例题相类似的题。
四、先学
1、看一看
学生看书自学,教师巡视,确保每一名学生都在紧张的自学。
2、做一做
师:“看完的请举手?”“看懂的把手放下”如全部放下。师:大家都看完了,下面老师就来检测一下同学们的自学效果。请看检测题第99页的做一做师抽两名同学板演,其余同学写在练习本上
要求:大家把字写得大小适中,字体端正。
1、教师巡视,关注后进生,了解学情,收集错例在头脑中进行第二次备课五、后教
1、更正
师:做完的同学请举手?(全班都做完后),大家一起观察黑板上同学做的,如有不同答案,可以举手补充或发现错误,也可以上来订正。
2、讨论
过渡语:大家肯动脑筋,帮助更正,很好!下面我们一起来讨论,看看到底那种结果是对的,比谁最肯动脑筋,发言最积极!
(1)评议“做一做”
认为不公平对的请举手?为什么?
小结:这个转盘不公平,因为这三种颜色的可能性不相等。
3评议板书和正确性。
2、同桌交换互改,有误订正,统计正确率及时表扬。
六全课总结:
一件不确定的事情,它的可能性可以用一个数来表示。
七、当堂训练
师:下面,我们进行一场比赛,比谁能运用今天所学知识,独立完成课堂作业,并且全对,书写干净整洁!
作业:练习二十 1、2、3题八、板书设计
可能性(1)
学生的做题
课后反思:
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2024-12-03 05:06:17
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作者信息
5ygggwenku_1692
来自：学校：汝南县第三小学
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