口语交际评课稿

教学设计《我敬佩的一个人》

【教学目标】

1、能够认真倾听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。

2、能够较生动、形象地讲述小故事,并简要谈出自己的感受。

3、有表达的自信心。积极参加讨论交流,对感兴趣的话题发表自己的意见。

【教学重点难点】

1.引导学生课前认真观察身边的人,养成观察的习惯。

2.引导学生积极主动讲述自己敬佩的人的故事,并发表自己的意见。

3.展开积极地讨论,主动交流自己的感受,并能学习身边值得敬佩的人身上的高贵品质。

【教学时间】

一课时

【教学策略】

1.重视学生准备交流材料的过程,可以用笔写写提纲或重点内容

2.多媒体辅助教学,激发学生的交流兴趣。

【教学过程】

一、谈话导入,激发热情

1.师:同学们,我们身边有许多形形色色的人,他们中间有伟大的科学家、艺术家,也有普通的平凡人。他们身上都有值得学习的优秀品质和执着追求、不懈努力的精神。

2.引导赏析人物品质。

师:猜一猜他是谁?出示全国人民敬佩的人物:雷锋。

(设计意图:引导学生从熟悉的榜样人物说起,交际内容由课外逐步引向课内。过渡自然且又降低了口语交际的难度,学生发言积极,为后面的交际做好了有效铺垫。)

3.板书课题,引入口语交际训练内容。

师:其实在我们身边具有优秀品质的人还有很多,这节口语交际课,我们就来说一说“我敬佩的一个人”。(板书课题,学生齐读课题。) 4.积累词汇。

师:同学们,你知道哪些形容人优秀品质的词语?

(课件出示词语)

自强不息多才多艺拾金不昧助人为乐默默无闻尊老爱幼品学兼优废寝忘食勤学苦练一丝不苟专心致志舍生忘死无私奉献坚忍不拔不屈不挠学生自由地朗读词语,体会含义。

5.明确口语交际的要求。

(1)课件展示书本135页口语交际要求,生自由读要求。

(2)师:请同学们边读边思考,本次口语交际有哪些要求?

引导学生理清并归纳口语交际训练要求:

1、选择身边的人

2、通过具体事例,夸夸他们执着追求的精神或者其它你觉得值得敬佩的品质

3、事情说清楚,表达出自己的敬佩之情

(设计意图:出示具体要求,让学生自己归纳,得出本次口语交际的内容、方法和目的。)

二、创设情境,真情交流。

1.师:现在就让我们闭上眼睛静静思考,你心中敬佩的人究竟是谁?也许是与你朝夕相处的父母、老师;也许是你熟悉的同学、朋友……

(设计意图:由课本中人物再到生活中的人物,过渡自然且又降低了口语交际的难度,学生发言积极,为后面的交际做好了有效铺垫。) 2.说说自己敬佩的人。

(1)师:老师也想走近你所敬佩的人,了解他们,谁想把你敬佩的人介绍给大家,并简单说说这个人身上有哪些品德和精神值得我们敬佩?

(2)出示课件:我敬佩的人是,他是个人。

(3)指名汇报,学生初步介绍自己敬佩的人。

3.小组讨论,说说自己敬佩的人。

师:刚才一部分简单介绍了自己敬佩的人,下面请大家在小组内说说自己敬佩的人是谁?他有那些优秀的品质?

(设计意图:出示句式,规范训练语言表达。给学生一个句式让学生先学会粗略地表达自己的观点。为下面详细,有条理的口语交际做好铺垫。)

4.汇报交流。

5. 过渡、小结。

师:是啊,孩子们,不管是那些轰轰烈烈的伟人还是普普通通的平常人,只要你愿意用你的眼睛去寻找,就一定会惊奇的发现他们身上的闪光点。

三、深入思考,丰满人物

1.师:生活中值得我们敬佩的人真是太多了,若能通过一个具体事例生动形象地向我们讲述他们高尚品质和思想情操,他们在我们心中的形象一定会更加鲜明丰满,从而受到感染。

2. 播放视频,学习如何列举事例。

3.评议交流,学习如何把事例说具体。

(1)师:听完这位同学的介绍,你觉得这位同学讲得怎么样?

(2)学生讨论交流,引导点评视频中的同学,学习如何把事例说具体。

(设计意图:依托具体事例做示范,让学生懂得怎样说得具体、说得详细、说得生动。)

4. 小组交流。

(1)以小组为单位,将自己敬佩的人的故事讲给组内同学听,组内其他同学可以发表自己的意见。

(2)小组合作学习,教师参与小组的交流,给予个别指导。

(设计意图:在口语交际中,倾听是一项非常重要的技巧,必须通过学习和实践才能获得。)

5. 全班交流,学生展示汇报。

(1)出示交流的要求:

①说:态度大方,声音响亮表达清晰,内容具体完整

②听:认真倾听

③评价:诚恳评

(2)学生上台讲述自己敬佩的人是谁,讲述他(她)的故事表达出他(她)的优秀品质,及自己对他(她)的敬佩之情。

(3)评价发言的情况。师:听了她的讲述,你想对他(她)说些什么呢?还可以对他(她)的发言提出宝贵的建议。

(设计意图:此环节开展充分发挥学生自主学习的主动性,通过学生自由地交流展示汇报,从而实现学生是课堂主人的目的。)四、总结

(1)课件出示名人名言,体会含义。

(2)师:孩子们,在我们的生活中,值得敬佩的人太多太多,只要你留心生活、睁大你的慧眼,你一定会发现他们更多得到优秀品质;只要你虚心学习,你也一定会更加优秀,成为令人敬佩的人。

(设计意图:老师最后的引导和总结让学生提升认识,把这节口语交际课的所得体会用于生活中。做到口语交际源于生活,回归生活。)五、板书设计

我敬佩的一个人

选定人物

优秀品质具体事例

敬佩之情