解决问题教案教学设计

第7单元

小数的初步认识

简单的小数加.减法解决问题

【教学目标】

1、掌握小数加、减法的计算方法。

2、提倡学生用多种方法计算小数加、减法，进而解决实际问题并从中体会和感悟小数加、减法的算理。

【教学重、难点】 重点：会正确运用一位小数的加、减法解决实际问题，加深小数的计算方法。

难点：用一位小数的加、减法来解决实际问题，进一步加深学生对小数加、减法计算方法的理解。

【教学准备】

课件

【教学过程】 一、学前准备，复习铺垫

1、笔算下列各题。

3.2+4.5= 2.9+3= 6.7-3.3= 10.2-6.4= 根据这四道题的计算，说一说计算时要注意什么？

2、教师总结：①做小数加、减法时，相同数位要对齐，从低位相加、减。②哪位相加满十要向前一位进1，哪一位不够减要从前一位退1再减。

二、探究新知

1、学习教材第97页例4。

出示例4 。

教师：请同学们读题，你从中知道了哪些信息？跟同伴说一说。

学生：根据题意可知，小丽有10元钱，买一个文具盒花去6.8元后，她还想用剩下的钱买一本笔记本和一支铅笔，求小丽剩下的钱够不够买这两样文具。如果小丽想不带橡皮的铅笔换成带橡皮的铅笔，她的钱够不够。

教师帮助学生理解题意。

要求小丽剩下的钱是否够买笔记本和铅笔，首先要求小丽剩下的钱是多少，再计算出笔记本和铅笔的价钱，然后用小丽剩下的钱与笔记本、铅笔的总价进行比较，最后判断出小丽剩下的钱够不够买这两样文具。求小丽剩下的钱是否购买笔记本和带橡皮的铅笔的方法与前面相同。

师生共同探究解题方法：

方法一：10-6.8=3.2（元）

2.5+0.6=3.1（元）

3.1＜3.2，所以买铅笔够。

2.5+1.2=3.7（元）

3.7＞3.2，所以钱不够。

方法二：10-6.8=3.2（元）

3.2-2.5=0.7（元）

0.7＞0.6，买铅笔够了

0.7＜1.2，买带橡皮的铅笔不够。

结合第97页的“做一做”，让学生说一说还可以提出什么问题。（学生边提出问题边解答，师生互动，发现问题及时纠正）

同桌互相合作，用手中的学具进行估价编题，并说出解题过程。

三、课堂练习

1、课本97页 做一做

（1）小亮有2元钱，能买什么东西？

（2）你还能提出其他数学问题并解答吗？

2、用竖式计算下列各题。

2.4+4.9= 6.5+0.8= 5.2-0.7= 4.1-3.3= 四、课堂小结

这节课你们有什么收获？

五、作业

课本p99第6题。

【板书】

简单的小数加.减法解决问题

①小数加、减法时，相同数位要对齐，从低位相加、减。②哪位相加满十要向前一位进1，哪一位不够减要从前一位退1再减。

例4 观察上页商店图。小丽有10元钱，买了1个文具盒

，还想买1个笔记本和1支黑色铅笔

，她的钱够吗？如果把黑色铅笔换成 1支红色铅笔

，钱够吗？

方法一：10-6.8=3.2（元）

2.5+0.6=3.1（元）

3.1＜3.2，所以买铅笔够。

2.5+1.2=3.7（元）

3.7＞3.2，所以钱不够。

方法二：10-6.8=3.2（元）

3.2-2.5=0.7（元）

0.7＞0.6，买铅笔够了

0.7＜1.2，买带橡皮的铅笔不够。