Lesson 15 Sending the Postcards说课稿【一等奖】

第 15 课《Sending the Postcards》教学设计

年级

五

学科

英语

主备人

审核人

知识目标：

1单词：excuse,turn,,traffic,Cananda,wrong. 2句子：Excuse me. Go down the street. 教学目标

能力目标

1 熟练掌握本课的单词，短语和句型，并能运用功能句进行指路与问路。

2 学生能朗读课文，注意模仿语音语调，并能阅读相关短文。

3 学生能进行角色表演，锻炼学生的英语表达能力。

综合素质

1 能运用功能句进行礼貌的问路，并能简单的指路。

2 通过对本课的学习，在能认读和理解的前提下进行情景表演，尝试复述课文。

3 培养学生自主学习英语的能力，能够积极运用所学语言进行交流。

重点

1 学生能掌握本课的重点单词，短语及句型。

2 学生能运用功能句进行礼貌的问路，并能简单的指路。

学习难点

任务

1 正确理解课文内容。

2运用本课所学语言进行情景对话。

3复述课文。

教 学 环 节

启智Danny 和Jenny 今天要去给爸爸妈妈邮寄明信片都发生了哪些事情呢？

探究

1 Greetings 师生进行对话，相互问候，营造积极活跃的课堂气氛。

2 T:Danny 和Jenny 今天要去给爸爸妈妈邮寄明信片都发生了哪些事情呢？Let’s have a look., 播放活动1，2的动画或录音，请学生看动画或听录音。教师通过简单的提问帮助学生理解课文大意。

合作 再次播放录音，请学生完整的听一遍，进一步理解语句，提简单的问题帮助交流

学生理解课文。

3 教师利用图片，ppt带领学生学习单词“excuse，turn,traffic,Cananda,wrong.”

4 第三次播放录音，请学生逐句跟读，对于学生跟读有困难的语句，教师可以领读，请学生注意模仿语音语调。

5再次播放课文录音，请学生逐句跟读。对于学生跟读困难的语句，教师可以领 How much are the stamps,please?

读，请学生注意模仿语音语调。

6 根据课文内容判断正误。

( )They want to send the letter. ( )Turn left at the traffic lights, ( )They are sending these postcards to China. ( )One stamp id two yuan. ( )Danny is writing four postcards. 在本课教学中不，在设计本课时从学生的学习兴趣入手，精心创设生活化的语言情景，开展丰富多彩的活动，指导学生进行语言交流。采用任务型教学，让学生在教师的指导下通过感知，体验，实践，参与和合作等方式完成教学目标。让学生结合语境大胆尝试，用英语进行交际对话，并根据实际情况，作适当的问答，反馈把完成任务的主动权交给了学生。将交际用语自然的融入到交际环境中，并在期研讨

间渗透德育教育，即礼貌的问路及指路，引导其做一名懂礼貌的好学生。通过交际活动，能够促使学生获取，处理和使用信息，用英语与他人交流，发展用英语解决实际问题的能力，感受用英语交流的乐趣和成功感，培养学生运用英语的能力，把所学知识应用到生活中。

Part2 let’s do it.

英汉互译

（ ）1excuse me A向右转

（ ）2 post office B 直着走

（ ）3 go down C 邮局

（ ）4 turn left D 打扰一下

（ ）5 turn right E 信号灯

（ ）6 traffic lights F 向左转

单项选择。

（ ）1 How much are they? 提升拓展

twenty yuan. A. It’s

B. They’re C. they are 检测

（ ）2 This is an . A letter B. postcard C. email （

）3.Does he a book? A. need B. needs C. needing （

）4.Go down the street and left. A. go B. to C. turn ( )5.当你在寻求别人帮助之前，你要说： A. Thank you. B Excuse me C I’m sorry.

作1）

完成本课练习册

业

2）

课本第二本分

实效 反思