Lesson 14 Are You Short or Tall?第二课时 公开课

一、学科：英语

二、课例名称：Unit 3

Lesson 14

Are You Short or Tall? 三、年级：四年级

四、教材版本：河北教育出版社

冀教版

五、板书设计：

Lesson 14 Are You Short or Tall?

How tall are you?

I’m

metres tall. How tall is he/she?

He/She is

metres tall.

is taller.

is shorter. 六、教学设计：

【教学目标】

1、知识目标：

能认读课文内容，学会句型How tall are you?

I’m

metres tall. 2、能力目标：

能运用此句型进行实际交际，培养解决实际问题的能力。

【学生和教材分析】

1、学生分析：

处在此年龄段的孩子们活泼好动，对新鲜事物充满了好奇，简单有趣的教学更能激发他们的求知欲望，如果能借助不同的教学媒体，创设必要的情景，让学生参与其中，更能激发他们的兴趣和学习热情。

2、教材分析：

本单元中，Jenny, Danny和他们的同学一起谈论人的外貌和其他一些个人情况，本课的重点是询问身高的用语。通过本课的学习，学生学会测量和表达自己的身高，培养学生在日常生活中运用本课解决实际问题的能力。

3、教学重点：

句型How tall are you?

I’m

metres tall.的掌握与运用。

4、教学难点：

（1）句型How tall is he/she?

He/She is

metres tall.的理解与运用。

（2）英语中小数的口语表达方法。

5、教学准备：

录音机，课件

6、教学过程：

Part one: Warm up and Review. 1、问好

2、游戏复习数字

Part two: Presentthe new lesson. 1、出示班内一名学生的照片，并做如下介绍：

T：This is ZhangHan. She is a girl. She is 10 years old. She is 1.34 metres tall.

（然后老师站到标尺前）1.65 metres.

Today we are going to have a new lesson. （板书课题：Lesson 18: Are you short or tall ?）

Step2 T: OK.（站到标尺前）I ’m 1.65 metres tall . How tall are you ? （板书）

教授单词“metre, metres”,说明两者的区别。

T：Good. Look at the number .（手指数字生读）

重点介绍小数点的读法，可在小数点的下面用箭头表示，然后用英语单词“point”表示出来。领读数遍。

2、播放课件练习带小数点的数字

3、（1）T：

1.65 metres tall . How tall are you ? （依次请几名学生到标尺前）

S1：I ’m 1.43metres tall . S2：I ’m 1.21 metres tall . S3：I ’m 1.39 metres tall . T：I ’m 1.65 metres tall .（手指最后量身高的学生）You are 1.39 metres tall . I ’m tall . You are short. Right? Sｓ：Yes. （2）同桌或小组间根据提示练习句型：How tall are you?

I’m

metres tall. 全班展示

4、（1）T：I ’m 1.65 metres tall . Zhang Han is 1.34 metres tall . I ’m taller. She is shorter . （出示明星照片）练习句型：How tall is he / she ?

He/She is

metres tall.

（出示课件）练习

taller

shorter 的用法。

（2）小组练习，提问，展示汇报。

5、听课文录音，回答问题。（小黑板出示问题）

6、Play a game .Guess“Who is he / she?”

老师描述班内一名学生的特点，学生猜，仿照示范，学生描述，其他人猜。

7、结束课堂教学

Part three: Homework. Make a chart for your family.（课件出示表格）