2、3、4的乘法口诀优质课一等奖教案｜教案在线预览

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2、3、4的乘法口诀一、教学内容教材第54-55页例2-例4，“做一做”及练习十一第1-3题。二、教学目标知识与技能1、使学生学会1-4的乘法口诀，理解口诀的来源，明确每句口诀的意义。2、使学生熟记乘法口诀，并能利用乘法口诀正确地、比较迅速地计算。三、过程与方法通过学生摆一摆，说一说，比一比等活

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所属课文：2、3、4的乘法口诀

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2018-05-03 18:34:00

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2、3、4的乘法口诀优质课一等奖教案

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关键词：2、3、4的乘法口诀优质课一等奖教案

正文

2、3、4的乘法口诀

一、教学内容

教材第54-55页例2-例4，“做一做”及练习十一第1-3题。

二、教学目标

知识与技能

1、

使学生学会1-4的乘法口诀，理解口诀的来源，明确每句口诀的意义。

2、

使学生熟记乘法口诀，并能利用乘法口诀正确地、比较迅速地计算。

三、过程与方法

通过学生摆一摆，说一说，比一比等活动，培养学生的操作能力和归纳意识。

四、情感态度与价值观

在学生的学习过程中，培养学生初步的观察、总结能力。

重点、难点

理解口诀的来源，掌握推导口诀的方法。

教学过程

一、创设情境这节课我们要学习新的知识，学习知识时，看那位小朋友最肯动脑筋？小精灵还要给你发奖品呢！

二、新课

1.师：用3根小棒，看你能摆出一个什么汉字？可以小组商量。生1：我摆了一个“工”

生2：我摆了一个“个”

生3：我摆了一个“干”

生4：我摆了一个“大”

师：不管你摆的是什么？都是用了3根，那么你能列出一个乘法算式吗？生1：1×3

生2：3×1

师：你能说说你的理由吗？

生：一个字用了3根。

师：你能用口诀表示吗？

生：一三得三

师：有关三的乘法口诀，同学们能猜出有几句吗？生：有3句，这三句是：一三得三、二三得六、三三得九

师：说得真好，奖励你一颗“智慧星”！

能不能根据这些口诀写出乘法算式吗？生1：2×3 3×2

生2：3×3

生3：1×3

生4：3×1

2.师：刚才同学们总结出了3的乘法口诀，总结得很好，现在我们是不是分小组再来总结2和4的乘法口诀，看哪个小

组总结的最快、最好。

反馈：

小组1：2的乘法口诀我们总结出了两句，4的乘法口诀我们总结出了4句。小组2：我们也是这样想的。2的口诀是一二得二、二二得四，4的口诀是一四得四、二四得八、三四十二、四四十六。

师：同学们说得真好，小精灵非常欣赏你们成功的合作！

想一想在编口诀时，你发现了什么？生1：2的乘法口诀有2句；3的乘法口诀有3句„„几的乘法口诀有几句。生2：都是从1开始的。生3：最后的一句口诀两个数都一样。

师：同学们观察得真仔细，小精灵要送你一个大拇指！

师：可是我还有一个问题需要问大家，1的乘法口诀怎么说？并说说你的想法。

生：一一得一，因为就一个一

三、练习反馈

四、总结

同学们，这节课你们有什么收获？

关于本教案的常见问题

Q：2、3、4的乘法口诀优质课一等奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、3、4的乘法口诀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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