因数中间或末尾有0的乘法ppt配套教案和课堂实录｜教案在线预览

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教学内容班级因数中间、末尾有0的乘法学科1 数学备课人设计时间李瑞波2017-10-20 四年级二班课时※教学目标※1、使学生掌握因数中间或末尾有0的计算方法，进一步认识0在乘法运算中的特性2、培养学生类推迁移的能力和计算的能力3、使学生经历因数中间或末尾有0的计算的过程，进一步掌握算理和计算的方法

资料类型：教学教案文档

所属课文：因数中间或末尾有0的乘法

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2021-03-03 19:32:32

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学校：祥云县禾甸镇上赤小学

因数中间或末尾有0的乘法ppt配套教案和课堂实录

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关键词：因数中间或末尾有0的乘法ppt配套教案和课堂实录

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教学内容

班

级

因数中间、末尾有0的乘法

学

科

1 数学

备课人

设计时间

李瑞波

2017-10-20 四年级二班

课

时

※教学目标※

1、使学生掌握因数中间或末尾有0的计算方法，进一步认识0在乘法运算中的特性

2、培养学生类推迁移的能力和计算的能力

3、使学生经历因数中间或末尾有0的计算的过程，进一步掌握算理和计算的方法

4、培养学生认真计算的良好学习习惯

※教学重难点※

重点：掌握因数中间或末尾有0的计算方法

难点：掌握竖式的简便写法

※教学准备※

图片

※教学过程设计※（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）

一、复习导入；

口算

35×2=

19×5=

53×30=

250×3=

140×6=

230×4=

140×7=

16×5=

17×5=

18×3=

13×6=

502×7=

280×3=

350×2= 2、笔算

43×26=

12×34=

说一说笔算的方法是什么？

3、这节课继续学习笔算乘法

板书课题：笔算乘法

二、探究新知．

例2、特快列车１小时可行160千米。普通列车１小时可行106千米它们30小时各行多少千米？。

问：说一说这题如何列式？这是一道什么样的乘法算式？

板书课题补充；因数中间或末尾有0的乘法

怎么计算出结果？能不能用我们以前学过的旧知识来解决，自己试一试

学生独立进行计算。

请不同算法的学生说一说口算的过程。

1）160×30=

问：写竖式时，如何处理0和非0数字的对位问题？怎样确定积的末尾0的个数？

160×30=4800

160 ×

30 —————

4800 2）106×30=

自己试一试

学生反馈时讨论：

（1）竖式的简便写法，为什么不写成

106

30 ————

（2）计算106×30时，既然中间的0与3相乘得0，那么这个过程可以不要吗？如何写这一位的积？

106×30=3180

106 ×

30 ——————

3180 计算时哪个竖式更简便？

小结：因数中间或末尾有0的计算方法是什么？师生归纳

先把0前面的数相乘，乘完以后再看乘数末尾共有几个0，就在乘得的数的末尾填写几个0 3）易错提醒

例

207×14

三、学以致用：

1、列竖式计算

220 ×40=

160×60=

360×25=

580×12=

240×22=

305×50= 2、解决问题

每户一年的保洁费是40元，一幢楼有120 户，一年的保

洁费是多少元？

四、课堂总结

今天你都学会了什么？

※板书设计※

因数中间有0的乘法

因数中间或末尾有0的计算方法是什么？先把0前面的数相乘，乘完以后再看乘数末尾共有几个0，就在乘得的数的末尾填写几个0

关于本教案的常见问题

Q：因数中间或末尾有0的乘法ppt配套教案和课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《因数中间或末尾有0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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