Lesson 9 When Is It?教学设计思路

lesson 9

when is it?

1．所在班级情况，学生特点分析

本班学生25人，大多数学生对学习英语有很大的兴趣，并能积极地完成练习和回答问题。运用英语会话、英语听力在线测试及游戏闯关等英语综合实践活动，拓展、运用课堂所得，营造良好的学习环境，进行英语交际，使学生学得较好，学习兴趣也能得以保持。

2．教学内容分析

本节课——《When is it?》，是小学四年级的一堂英语课。本节课所需课时为1课时，40分钟；该课主要是培养学生的英语听说能力和应用语言的能力。主要的学习内容就是课文中有关节日的单词和对话句型。本节课教学设计中特别重视学生在语言知识的学习和把握上。由于本课通过多媒体网络进行教学，为学生提供了比课本更生动更真实更丰富的资源，提供了声、图齐全的学习声像资料。学生对大量的图片和在线活动非常感兴趣。

3．教学目标

1．通过教学使学生能够听、说、认、读我国的重要节假日，元旦、春节、劳动节、儿童节、教师节、国庆节，能够理解和表达有关节日的话题。理解句型“When is it ? ”，并能做出正确的回答。

2．让学生在自主、合作、探究的学习过程中去学习、感受英语。

3．培养学生之间的合作意识，鼓励学生能够在日常生活中运用英语，能结合所学知识和生活实际开展生活交际和创新活动，培养学生综合语言运用能力。

4．教学难点分析

重点：When is it ?

难点：What day is today ?What day is tomorrow ?What day was yesterday ?

5．教学课时

1课时

6．教学过程

一、

Class Opening and Review

1．Greeting .

教师先用How are you?等用语问好，并和学生谈论一下天气，为下一课的学习做铺垫。

2．Review教师拿出日历提问：What day is it?

重点复习first , second , third, fifth , ninth ,twelfth 。

二、

New Concepts

1．教授“When is _____ ? ______ .”利用日历演示：When is it ? 指着今天的日期，引导学生进行对话。

教师：What day is it ?

学生：_______ .

教师：Today is _____ . When is ______ ? Today . When is _____ ? Say it please ,

class .

学生：When is ______ ?

教师：When is _____ ? Today . When is ______ ?

学生：Today .

教师：When is breakfast/lunch/supper ? In the _____ .

学生：____ morning/afternoon/evening .

学生模仿练习

2．介绍节日

教师指着6月1日向学生提问，引出儿童节

Children"s Day，然后合上日历提问学生：When is Children"s Day？引导学生回答：It

is June first.然后教师拿出节日图片，用条件的话也可以放相关的影像资料，学生说出节日的汉语名称，教师向学生介绍英语表示方法。如新年

New

Year"s Day ，春节

Spring Festival ，劳动节

International Worker"s Day ，儿童节

Children"s

Day ，教师节

Teacher"s Day ，国庆节

National Day

。在教一些比较长的单词的时候，可采用倒推火车的方法，如val—tival—Festival。

Practice：

教师提问：When is ______ （节日名称）？

学生用英语回答出日期。

小组练习。

3．利用课本和录音带

学生跟录音带看书读。

4．课堂练习

学生分组练习，编对话。对话中要用到When is _______ ? yesterday , today ,tomorrow

等新知识，也要用到前面学过的旧知识。

5．作业安排

完成手册上的练习