因数中间或末尾有0的乘法教案1｜教案在线预览

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三位数乘两位数因数中间或末尾有0的笔算乘法教材内容：本课的学习内容是人教版小学四年级数学上册第四单元《三位数乘两位数》的内容中的因数中间或末尾有0的乘法，即教材第48页（例2），及相应的“做一做”及练习八的3—7题）。它是学生已掌握的两位数乘两位数的扩展和提升。学情分析：学习这节课之前学生已学过两位

资料类型：教学教案文档

所属课文：因数中间或末尾有0的乘法

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2018-04-23 10:43:00

来源学校

学校：两英镇美林小学

因数中间或末尾有0的乘法教案1

未知

2018-04-23 10:43:00

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关键词：因数中间或末尾有0的乘法教案1

正文

三位数乘两位数

因数中间

或末尾有0的笔算乘法

教材内容：本课的学习内容是人教版小学四年级数学上册第四单元《三位数乘两位数》的内容中的因数中间或末尾有0的乘法，即教材第48页（例2），及相应的“做一做”及练习八的3—7题）。它是学生已掌握的两位数乘两位数的扩展和提升。

学情分析：学习这节课之前学生已学过两位数乘两位数，已掌握了乘法运算的基本技能。

教学目标：

知识目标：学生经历因数中间或末尾有0的计算的过程，掌握因数中间或末尾有0的列竖式计算的简便方法，进一步认识0在乘法运算中的特性。能力目标：培养知识迁移的能力、计算的能力和认真计算的良好学习习惯。情感目标：通过例题的教学引导，学生能从现实的生活经历与体验出发，激发学习兴趣。

教学重难点

重点：竖式的简便写法以及积的末尾0的个数的确定。

难点：因数中间的0是否与另一个因数相乘的问题。

教学过程

一、复习导入（口算）

二、探究新知

师：我们可以运用因数中间、末尾有0的笔算乘法来解决生活中的问题，这节课我们就来学习因数中间、末尾有0的笔算乘法

师板书：因数中间、末尾有0的笔算乘法

1、出示例题

2、提问：从这些中你了解了哪些信息？

分析数量关系，学生自主列算式。

A、写竖式时，如何处理“0”和“非0”数字的对位？

B、怎样确定积的末尾的“0”的个数？

生讲解计算方法。通过汇报板书得出全班基本上出现以下几种计算方法：

（1）160×30= 第一种方法：可以用口算计算，先算160×3=480，再在积的末尾再添1个0。

第二种方法：16×3=48，再在积的末尾添写2个0 第三种方法：用竖式，先算16×3=48，再在积的末尾添写2个0 师生小结：先把0前的数相乘，乘完再数数两个因数末尾共有几个0，就在乘得的积末尾添上几个0。

过渡：末尾有0的乘法我们是这样计算的，那因数中间有0的乘法我们又该怎样计算？（2）106×30= 第一种方法：可以用口算计算，先算106×3=318，再在积的末尾再添1个0。

第二种方法： 1 0 6 ×3 0

------ 0 0 0 3 1 8

--------- 3 1 8 0

第三种方法： 1 0 6

×3 0

---------- 3 1 8 0 （3）学生汇报完师小结：

这位同学说的课真好，这种列示方法简便，

十位上的3须和第一个因数的每一位相乘，所以可以把3和6对齐列式计算。乘完后在积的末尾添上一个0，就可以了，这里要注意106中间的0必须和3相乘，不能省略不乘。

（4）计算时哪个竖式更简便？

师：同学们观察一下这几个竖式，谁愿意来说一说因数中间或末尾有0的计算方法是什么？

生说：……

师归纳出示：先把0前面的数相乘，乘完以后再看乘数末尾共有几个0，就在乘得的数的末尾填写几个0 师强调因数中间或末尾有0的乘法，特别是我们列竖式时可以用简便的方法。

三、知识运用

1、完成P48“做一做”第1题。

2、完成P48“做一做”第2题。

3、仿照P48“格子乘法”求357×46的积。

四、布置作业

第49页练习八，第4～7题。

关于本教案的常见问题

Q：因数中间或末尾有0的乘法教案1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《因数中间或末尾有0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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