解决问题教学设计第二课时｜教案在线预览

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小数解决问题教学目标： 1、能用小数加、减法解决实际问题。2、能用不同的方法思考并解决实际问题。教学重点：能用不同的方法思考并解决实际问题。教学难点：能综合运用所学小数相关知识解决问题。教学准备：课件教学过程：一、复习引入1、课件出示：月月有9元钱，买这两种玩具，小熊3元，小汽车5元够吗？2、独立解

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-09 20:03:00

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学校：抚顺市望花区中心小学校

解决问题教学设计第二课时

未知

2018-05-09 20:03:00

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关键词：解决问题教学设计第二课时

正文

小数解决问题

教学目标： 1、能用小数加、减法解决实际问题。

2、能用不同的方法思考并解决实际问题。

教学重点：能用不同的方法思考并解决实际问题。

教学难点：

能综合运用所学小数相关知识解决问题。

教学准备：课件

教学过程：

一、复习引入

1、课件出示：月月有9元钱，买这两种玩具，小熊3元，小汽车5元够吗？

2、独立解决

预设1：9－3＝6（元）

6＞5 所以钱够。

预设2：3＋5＝8（元）

9＞8 所以钱够。

3、导入：我们会用整数解决问题了，这节课我们来学习用小数解决问题

二、探究新知

1、出示例4 （课件）请同学们读题，你从中知道了哪些信息？要解决什么问题？跟同伴说一说。

2、请同学们自己先尝试解决

3、汇报解题思路及算式

方法一：10-6.8=3.2（元）

2.5+0.6=3.1（元）

3.1＜3.2，所以买铅笔够。

方法二：10-6.8=3.2（元）

3.2-2.5=0.7（元）

0.7＞0.6，买铅笔够了

方法三：6.8+2.5+0.6=9.9（元）

10＞9.9，所以钱够。

4、反思：这几种方法得到的结果都一样，说明了什么？

5、总结：不同的方法可以互相检验，这也是一种检验方法。

6、如果小丽想把不带橡皮的铅笔换成带橡皮的铅笔，她的钱够不够。

7、用自己喜欢的方法解答

8、反馈各种方法

三、练习巩固

1、第97页的做一做，让学生说一说还可以提出什么问题。（学生边提出问题边解答，师生互动，发现问题及时纠正）

2、第98页第4题：先独立做再同桌交流说出解题过程。

四、总结提升

通过今天的学习，你有什么收获？

板书设计

2.5+0.6=3.1

解决问题

方法一：10-6.8=3.2（元）

（元）

3.1＜3.2，所以买铅笔够。

方法二：10-6.8=3.2（元）

3.2-2.5=0.7（元）

0.7＞0.6，买铅笔够了

方法三：6.8+2.5+0.6=9.9（元）

10＞9.9，所以钱够。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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