资料摘要
用小数的近似数解决问题（改写成用“亿、万”作单位的数）教学目标：知识与技能：掌握将一个不是整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数的方法。过程与方法：经历将一个数改写成用“万”或“亿”作单位的数的过程，体验数据记法的多样性。情感、态度与价值观：感受数学知识在日常生活中的应用，激发学生学习数学的
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解决问题ppt课件教学实录
未知
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关键词：解决问题ppt课件教学实录
正文
用小数的近似数解决问题
（改写成用“亿、万”作单位的数）
教学目标：
知识与技能：掌握将一个不是整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数的方法。
过程与方法：经历将一个数改写成用“万”或“亿”作单位的数的过程，体验数据记法的多样性。
情感、态度与价值观：感受数学知识在日常生活中的应用，激发学生学习数学的兴趣和对科学的热爱。
教学重点：
掌握把一个数改写成用“万”或“亿”作单位的数的方法
教学难点：
确定小数点的位置
教学过程：
一、复习
90000=（
）万
2100000000=21（
）
36万可以写作：（
）
请同学说一说自己是如何改写的
二、教学新知
例二；地球到月球的距离384400千米，思考
384400=（
）万
独立思考，小组讨论，汇报交流
总结，改成万作单位的数，小数点向左移动4位。
提问改写成亿作单位的数，小数点怎样移动呢？
试一试：778330000=（
）亿
自学例三
思考：在什么情况下要取近似数
三、课堂练习
53页做一做
四、总结提升
本节课学到了什么？
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文档信息
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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