2、3、4的乘法口诀教案3｜教案在线预览

资料摘要

2、3、4的乘法口诀教学目标：1、理解乘法口诀的含义。2、掌握2、3、4的乘法口诀,并能运用口诀计算有关的乘法算式题。3、能运用所学知识解决生活中的一些实际问题。教学重、难点：1、重点：熟记2、3、4的乘法口诀，能够比较熟练地进行乘法计算。2、难点：进一步明确乘法口诀的含义和来源，理清与加法的联系。

资料类型：教学教案文档

所属课文：2、3、4的乘法口诀

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2018-04-22 20:15:00

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学校：溆浦县木溪乡学校

2、3、4的乘法口诀教案3

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2018-04-22 20:15:00

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关键词：2、3、4的乘法口诀教案3

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2、3、4的乘法口诀

教学目标：

1、理解乘法口诀的含义。

2、掌握2、3、4的乘法口诀,并能运用口诀计算有关的乘法算式题。

3、能运用所学知识解决生活中的一些实际问题。

教学重、难点：

1、重点：熟记2、3、4的乘法口诀，能够比较熟练地进行乘法计算。

2、难点：进一步明确乘法口诀的含义和来源，理清与加法的联系。

教学过程：

一、复习导入：

1、开火车对口诀：5的乘法口诀

一五

三五

五五

二五

四五

2、根据口诀，填一填。

3×（

）＝15

5×（

）＝20

（

）×5＝25

5×（

）＝10

（

）×4＝20

（

）×5＝5

3、指名学生上台出题，其他学生对口诀。

引入：这节课我们要继续学习乘法口诀。（板书课题）

二、教授新课

1、教学例1（学习2的乘法口诀）

（出示乒乓球拍图）每副有几个？（2个）一副表示几个2？（1个2）

用乘法怎样列式？（1×2或2×1）

你能编出口诀吗？（一二得二）

两副乒乓球拍有几个？用乘法算式怎样表示？你能编出口诀吗？

（2个2相加，2×2

，二二得四）------师板书

齐读口诀，记忆口诀。

2、教学例3（学习3的乘法口诀）

（出示气球图）

1束气球：1×3=3或3×1=3，一三得三。

2束气球：2×3=6或3×2=6，二三得六。

3 束呢？

3×3=9，三三得九。

3、完成书本第54页“做一做”第1~2题。（计算并写出口诀）

4、让学生自主学习例4 （出示豆沙汤圆图）

编写出4的乘法口诀:

学生编写口诀，教师板书。提醒：积是十几时把“得”写去掉。

5、小结1~4的乘法口诀

1×1=？

推理：由“一二得二，一三得三，一四得四”推出1×1=1，“一一得一”

教师板书1~4的乘法口诀。

观察黑板上1、2、3、4的乘法口诀，你有什么发现？

2的乘法口诀有2句；3 的乘法口诀有3句；...... 几的乘法口诀就有几句。

都是从1开始，最后的一句口诀两个数都一样。

尝试背诵口诀。

三、巩固练习（课件出示题目）

四、典题精讲（课件出示题目）

五、课堂小结

这节课我们学习了1、2、3、4的乘法口诀，要背出来。

六、作业

完成书本第55页第2题。

关于本教案的常见问题

Q：2、3、4的乘法口诀教案3是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、3、4的乘法口诀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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