Lesson 4 How Many Books Are There?公开课参赛课教案

Lesson 4 How Many Books Are There

一、教学目标：

知识目标:能听、说、读、写四会单词forty，fifty，sixty，seventy，eighty，ninety并能灵活运用。

能力目标:灵活运用下列句型How many books are there on my desk ？There are eight books . 情感态度与价值观目标:激发孩子们学习英语的兴趣和好奇心,提高他们的语言表达能力。

重点难点：how many 是固定短语。意思是“多少”，用于对可数名词数量的提问。here be 句型

意思是“有”，表示在某地存在（有）某物/某人。单数的物或人，be动词用is ，两个或两个以上的物或人，be 动词用are。put ...on... 介词短语，表示“把......放在......上。”From...to... 介词短语，表示“从......到......”。

教具准备:tape，cards 二、教学过程：

Step1：playing a game 今天我们要讲一节新课，在讲新课之前，我先不告诉大家内容，我们先来做个小竞赛，让大家猜猜我们要学什么内容。这个小游戏，让我们来比一比，看谁速度快！

设计意图：竞赛导入,激发兴趣。

Step2：new concept

1、教师：大家猜到我们要学跟什么有关的内容了吗？（数字）为了考察同学们是不是把这些数字记熟了，下面请同学们来报一报自己家的电话号码。

2、老师板书：How many books are there? There are ……讲解there be 的用法。

3、教师出示put……on……词组，并出示书数量变化的图片。带着问题看黑板，看看发生了什么事。How many books are there in the cards？

4、小组实物练习How many 句型。并且小组对话展。

设计意图：使学习尽量具体化，便于学生们更好理解。

step3：下面，老师要带同学们去数字乐园看一看，看看你们还认识他们吗？（出示图片）你能继续说出下面的数字吗？

Sixteen，seventeen……

1、让学生们自己找规律：从16开始到19你发现了什么？（以teen结尾）

2、从21开始到29你发现了什么？（个位是从1到9的数字）

3、今天我们继续学习更多的数字：（出示图片）

4、整十数的拼写你发现了什么？（以ty结尾）

5、下面我们一起来做个小游戏放松一下：逢七游戏

最后，我们一起来做个竞赛，看谁做得又对又快！

设计意图：发挥学生主观能动性，激发学生学习兴趣。

三、Homework：

1、Read the text. 2、Draw a picture of your family.How many people are there in your family? Who are they? 四、板书设计：

Lesson 4 How many books are there? How many books are there? There are eight books.

thirty forty fifty sixty seventy eighty ninety one hundred