解决问题优秀教学设计说课稿｜教案在线预览

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小数的初步认识（例4：解决问题）教学内容：简单的小数加减法解决问题。教学目标：1、是学生会算一位小数的加减法。并结合生活情境让学生提出问题。能够运用所学知识解决生活中的一些简单的实际问题。2、通过让学生试算小数加减法，培养学生的自学能力和尝试精神。教学难点：是让学生，学会计算一位小数的加减法，并根据

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-25 10:53:00

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学校：水口镇第一小学旧校区

解决问题优秀教学设计说课稿

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2018-04-25 10:53:00

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关键词：解决问题优秀教学设计说课稿

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小数的初步认识（例4：解决问题）

教学内容：简单的小数加减法解决问题。

教学目标：1、是学生会算一位小数的加减法。并结合生活情境让学生提出问题。能够运用所学知识解决生活中的一些简单的实际问题。

2、通过让学生试算小数加减法，培养学生的自学能力和尝试精神。

教学难点：是让学生，学会计算一位小数的加减法，并根据所学知识解决生活中的实际问题。

情境导入：

1、复习一位小数的加减法，说算法

初示题目：月月有9元钱，买这两种玩具，够吗？

3+5=8（元）

9＞8 答：够。

二、引入情境，探究新知

小丽有10元钱，买了1个还想买1个

和1支

，

她的钱够吗？

师：引导学生说出商品名称和价格。并要求学生独立在草稿本上算一算，然后把自己的想法和同桌说一说。提问：说一说从情境图中，你知道了哪些信息？要解决什么问题？

生1。小丽有十元

生2:已经买了一个文具盒，还想买一个笔记本和一支铅笔

生3:要解决小丽带十元钱够不够?

学生小组讨论交流，教师巡视指导，在全班交流。

方法一：

先说买了文具盒后，小丽还剩多少钱？

10一6.8=3.2(元) 这可以算如果再买一个笔记本和一支铅笔。这一个笔记本和一支铅笔，一共多少钱。可以算出。2.5十0.6=3.1元。而3.1小于3.2，。因此，小丽的钱，够了。

方法二：

可以先算买了一个笔记本后，还剩多少钱？3.2一2.5=0.7元

把0.7大于0.6。因此在买一只铅笔钱就够了。

方法三：

把三样东西一起买，6.8+2.5+0.6=9.9元。一共的10元大于9.9元。所以钱就够了。

学生小组讨论交流教师巡视指导，再全班交流。

三、练习（出示刚才的图片）

1、小亮有2元，能买什么东西？

学生小组讨论交流教师巡视指导，再全班交流。

0.8+1.2=2（元）

答：能买一个卷笔刀和一支铅笔。

2、继续出示刚才的图片，你还能提出什么数学问题并解答吗？

学生小组讨论，提出问题并解答。

老师把学生完成情况投影出来一起参考。

三、作业

书本99页，6、7题。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优秀教学设计说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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