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新人教版二年级数学下册表内除法(一)整理和复习教案教学设计_ 整理和复习教学内容人教版小学数学二年级下册第26-27 页教学目标：1．结合具体情境，经历用所学的除法知识解决有关平均分的实际问题。2．解决问题的过程中，进一步感受平均分的两种分法，感受出发在生活中的作用。3．养成仔细观察、认真思考的好习
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- 学校：武汉市武昌区白鹭街小学
整理和复习名师教学设计1
未知
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关键词：整理和复习名师教学设计1
正文
新人教版二年级数学下册
表内除法(一)整理和复习
教案教学设计_
整理和复习教学内容
人教版小学数学二年级下册第
26-27 页
教学
目标：
1．结合具体情境，经历用所学的除法知识解决有关平均分的实际问题。
2．解决问题的过程中，进一步感受平均分的两种分法，感受出发在生活中
的作用。
3．养成仔细观察、认真思考的好习惯。
4．
教学重点
能用除法知识解决与“平均分”有关的简单实际问题。
5．教学难点
明确平均分的两种分法的联系与区别。
6．教学准备
多媒体课件
教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）
一、旧知巩固，
引入新知
请同学们回忆一下，本单元我们学习了有关什
么的知识？
谈话:这一单元我们学***均分”“用
2?6 的乘法口诀求商”以及
“用除法解决实际问题”。这节课我们就对这部分知识进行整理和复习。
二、师生互动，
探究新知
1.
复习除法的意义。教师呈现教材第
26 页第
1 题的实物图，让学生根据实
物图填写乘法算式和除法算
式，并要求学生“指出除法算式中的被除数、
除数、商”。
2.
出示教材第
26 页第
2 题复习除法计算。（用
2~6 的乘法口诀求商。）
1)
教师出示乘法口诀表，将乘法口诀补充完整。
2)
让算得快的同学结合具体的算式说说是怎
样想的。
3)
任意指一句口诀，让学生说出一个乘法算式和两个除法算式。
4)
总结：我们可以用乘法口诀来求商，这样可以算得又对又快。
3.
补充练习
(1)
看图列出乘法算式和除法算式。
(2)
指出除法算式中的被除数、除数和商。
(3)
通过列式，你觉得乘法和除法之间有怎样的关系？
学生活动让学生根据得到的信息提出数学问题，重点展示用除法汁算的问
题。学生说出得数并交流想法。
教师出示一些乘法算式、
除法算式，
让学生说出算式中的被除数、
除数、
商。
再出示一些用同一句乘法口诀计算的算式，
让学生进一步解乘法和除法之间
的关系.
4．完成教材第
26 页的思考题。
出示题目，引导学生读懂题目。引导个□等于
8,―个□等于
2? 12 等于
3 个?，那么一个?是
4，
三、巩固练习，深化理解
1.开火车口算。（完成教材“练习六”第
1 题。）
教师出示口算卡片，学生
14 算.引导学生直接写出得数.
2.
引导学生完成教材“练习六”第
2 题。
学生逐题列式解决，交流时说说列式的理由。
3.
引导学生完成教材“练习六”第
4 题。
(1)出示情境
09,学生看图并在小组中提出问题进行解答。
(2)全班交流汇报，评价。
先独立完成再汇报交流，订正。
学生列式并交流结果。
4.
出示教材“练习六”第
4 题.复习除法应用题。
(1)先让学生独立读题，寻找已知条件和所求问题，并列式，
(2)交流，说说每一道题列式的方法，为什么这样列式？
学生小组讨论，说出每道题的已知条件和所求问题.分析数量关系，再列式
解答。
(3)比较四道习题，你发现解决问题时要注意什么？
5.联系身边的事,提出用除法计算的问题。
小组交流，
提出数学问题,并解决。
四、课堂小结
通过今天的学习，你有什么收获？
小结：同学们,这节课我们整理和复习了有关乘法口诀求商和乘、除法的应
用题，在解决问题时一定要细心分析数试关系，找出正确的解答方法
板书设计:
整理和复习
除法的初步认识:平均分:每份分得同样多
被除数÷除数=商
除法计算――运用乘法口诀求商
解决问题：用除法解决简单的实际问题
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