解决问题优质课教案推荐｜教案在线预览

资料摘要

教学课题简单小数的加减法教学目标:教学目标1、掌握小数加、减法的计算方法。2、提倡学生用多种方法计算小数加、减法，进而解决实际问题并从中体会和感悟小数加、减法的算理。3.通过让学生试算小数加减法,培养学生的自学能力4.使学生感受到学生与生活的密切联系, 培养学生的数学情感和团结合作的良好品质。教学重

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-27 07:30:00

来源学校

学校：大理市银桥镇双阳完小

解决问题优质课教案推荐

未知

2018-04-27 07:30:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：解决问题优质课教案推荐

正文

教学课题

简单小数的加减法

教学目标:教学目标

1、掌握小数加、减法的计算方法。

2、提倡学生用多种方法计算小数加、减法，进而解决实际问题并从中体会和感悟小数加、减法的算理。

3.通过让学生试算小数加减法,培养学生的自学能力

4.使学生感受到学生与生活的密切联系, 培养学生的数学情感和团结合作的良好品质。

教学重点

使学生学会计算一位小数的加减法, 并根据所学知识解决

生活中的实际问题。

教学难点

: 列竖式计算小数加减法,尤其要注意小数点对齐。

教学内容

:课本96页例3及练习二十一

3题

教学过程: 一、

学前准备

1、让学生说一说,你是怎么做整数加、减法的。

2、笔算下列各题。

48+36=

97-58=

63+28=

34-19= 根据这四道题的计算,说一说这四道题有什么特点。

3、教师总结:①做整数加、减法时,相同数位要对齐,从个位相加、

减。②哪位相加满十要向前一位进

1,哪一位不够减要从前一位退

1再减。

二、探究新知

1、学习教材第

96页例

3(1) 。

出示教材主题图, 教师提问:通过观察你能说一说图中告诉了我们什

么吗?在学生回答问题的基础上, 教师引出主题, 如果一个同学买了

一个卷笔刀和一支铅笔, 我们可以提出什么问题呢?教师肯定他们的说法后,问:你们会列式吗?(学生回答,教师板书) 0.8+0.6=

0.8-0.6= 教师组织学生讨论,说一说,你们是怎么想的,你们想怎么计算。

可能会出现这样几种情况:①学生用口算就算出来结果, 但要让学生

说明他是怎么想的。②把

0.8元改写成

8角, 0.6元改写成

6角,相

加减完后再改写成以元为单位的小数。

③按照前面复习整数加、

减法

写成竖式计算。

教师总结并板书: 0.8+0.6=1.4(元) 方法一:

8角+6角=1元4角

方法二:

0.8+0.6=1.4元

答:一共

1.4元。

0.8-0.6=0.2(元) 方法一:

8角-6角=2角

方法二:

0.8-0.6=0.2元

答:一个卷笔刀比一支铅笔贵

0.2元。

教师说明:在用小数直接加减时,在竖式的上面也可以写上单位,目的是要将相同数位对齐,这和整数加、减法的道理是一样的。

2、学习

例

3(2) 。

教师引导:如果我们要求带橡皮的铅笔比不带橡皮的铅笔贵多少元, 如何列式呢? 学生可根据学习,试着自己独立完成。学生完成后, 说一说他们的不同做法。方法一:

1元2角-6角=6角

方法二:

1.2元-0.6元=0.6元

三.巩固练习

1 练习二十一

1.3题

把下面三件商品的单价按要求填在括号里。

魔方

小布熊

布娃娃

7.8元

3.7元

5.2元

（1）买一个魔方和一个小布熊一共花（

）元。

（2）买一个魔方和一个布娃娃一共花（

）元。

（3）买一个布娃娃比买一个小布熊贵（

）元）。

学生独立完成,抽取个别学生板演

四.全课小结：做小数加、减法时，只要小数点对齐，相同数位就对齐了。相同数位上的数对齐，从低位算起；都是满十进1，退1当十。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优质课教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

解决问题优质课教案推荐