解决问题教学设计及说课稿

第五课时 角的初步认识复习课

西坡方小学 李素芳

一、复习内容

《义务教育教科书数学》（人教版）二年级上册第三单元的整理和复习及第44——45页11——14题。

在一年级下册，学生已经初步认识过长方形、正方形、三角形和平行四边形。在此基础上，本单元继续学***面图形的知识，包括：初步认识角，初步认识直角、锐角和钝角，会用三角尺判断直角、锐角和钝角，会画角，用角的知识解决简单的数学问题。角与实际生活有着密切的联系，生活中很多物体的表面上都有：“角”。同时，学生继续学习几何图形的有关知识，如研究长方形、正方形、三角形等平面图形以及立体图形的特征时离不开角。因此，可以说，学习角的初步认识，既是实际生活的需要，也是学生后面继续学习几何知识的需要。

在具体编排上，结合生活情境，利用学生已有的生活经验和知识基础，引导学生经历由具体到抽象的认识过程，使学生初步认识角，认识直角、锐角和钝角。通过多种活动及动手操作（拼角、折角、比角等），调动学生多感官的参与，使学生从多角度认识角，加深学生对角的认识。

在认识层次上，从认识角的概念、各部分名称、角的大小，再到由分类的角度认识角，逐步深化学生对角的认识，从而为角的度量及其他后续学习打下必要的基础。

二、复习目标

1.通过交流成长小档案，对本单元的知识进行梳理，培养回顾与反思的能力。

2.借助找一找、比一比、画一画的活动，能判断直角、锐角和钝角，按要求画角。

3.小组交流拼角的经验，能按要求拼摆出锐角、直角和钝角。

4.综合运用角的相关知识，解决稍复杂的问题。

三、复习重难点

重点：角的认识。

难点：用三角板拼钝角。

四、配套资源

实施资源：《角的初步认识复习课》名师教学课件、《角的初步认识复习课》随堂小测、《角的初步认识复习课》课后作业、三角尺，七巧板。

五、复习设计

（一）课前设计

复习任务：

1.第三单元的学习已经结束了，你想说些什么？（可以是学习了哪些内容，也可以是你认为最有趣的。）

2.请用自己喜欢的方式整理这个单元，写出整理提纲。（可以是思维导图、表格、文字、图画等）

（二）课堂设计

1.导入

师：回忆一下关于角的知识你还记得什么？

活动：在练习纸上，用给定的三个顶点分别画一个锐角、直角和钝角，同桌互相判断和评价。并说出角的各部分名称。

师：同学们，大家已经对这个单元的内容进行了自己的整理，这节课我们就一起来交流一下。（板书课题：角的初步认识整理和复习）

2.交流成长档案

①组内交流

课前同学们已经自己整理了本单元的知识内容，大家都有自己不同的整理方法。下面请四人小组准备好课前自己的整理提纲导图，交流并完善自己的作品，然后向大家介绍你们小组的作品。

②全班展示

师：哪个小组愿意为大家介绍一下你们的作品。

师：其它的同学请专心听，认真看，仔细想，一会儿可以提出自己的见解。

全班交流。

3.知识梳理，完成导图

师：刚才，我们倾听了一些小组的汇报，欣赏了他们的作品。其实，我们已经进行了知识的梳理。这样是不是更清楚。我们在前两个单元已经这样梳理了知识。

出示思维导图

4.课堂练习

①课本第44页练习八第11题：画一个角，同桌之间说一说是什么角。

教师组织活动。

②课本第44页练习八第12题：在钉子板上任意围一个图形，再找出图形中的直角、锐角或钝角。

教师示范，学生找角。

③课本第44页练习八第13题：（本题为综合题，后两题是重点。）

师：比一比5块三角板中的角的大小，你有什么发现？（渗透图形相似的特点）

④课本第44页练习八第14题：（本题为拓展延伸题，沟通立体图形和平面图形的关系，加深对直角的认识，注意观察实物。）

5.随堂小测

【知识点1】认识直角、锐角和钝角

数一数，填一填。

上图中一共有（

个，钝角有（

）个角，直角有（

）个，锐角有（

））个。

【答案】（1）6，2，2，2 【解析】本题考察的是学生对角的认识和分类，从左数第3个么有顶点，不是角。对于明显比直角大或小的角可直接辨认，不明显的用三角尺上的直角比一比。

【知识点2】画角，标出角的各部分名称。

任意画一个直角、锐角和钝角，标出角的各部分名称。

【答案】略。

【解析】本题考察的是学生画角的能力，和对角各部分名称的掌握情况，对于画锐角和钝角可以尝试一下。

【知识点3】拼角

下面用三角尺拼出的分别是什么角？

（ ） （ ） （ ）

【答案】锐角 钝角 钝角

【解析】想一想图中的角是用什么角拼出来的，可根据锐角、直角和钝角之间的关系来解决。

6.课后作业

（1）按要求数出下面图形中角的个数。

【答案】1、1、4、6 【解析】数出图形中角的个数，要求先分辨出是什么角，可以观察也可以比一比。

（2）把一张长方形纸剪去一个角，下面的几种减法，剩下的部分各有几个角，分别是什么角，填一填。

①共有（

②）个角，

）个， ）个。

共有（ ）个角，

）个，

）个。

直角有（

钝角有（

直角有（

锐角有（

③ ）个；锐角有（ ）个；钝角有（

）个。

共有（

）个角；直角有（

【答案】

①5，3，2 ②3，1，2 ③4，2，1，1 【解析】把一张长方形纸剪掉一个角，方法不唯一。题目中给出了剪的方法，降低了难度，剪得方法不一样，结果也不一样。要注意观察，需要的时候可以用三角尺上的直角比一比。