Learning about Language教学设计(第二课时)

课堂教学方案设计

高三

年级

英语

学科

高考语法专项复习

专题

七

中心发言人

袁璐

课题：

高考英语语法专项复习之动词的时态

一：设计理念：

运用工具单导学，任务驱动，让学生开展有效地自主学习和合作交流，鼓励学生独立思考，归纳总结，并能与其他学生合作，共同解决问题。

二：学习目标：

1．知识目标：熟悉并能正确运用常考的9种时态及其被动语态。（一般现在时、一般过去时、现在进行时、过去进行时、一般将来时、过去将来时、现在完成时、过去完成时、现在完成进行时。） 2．能力目标：通过对动词时态和语态的复习，提升学生在语篇阅读中对语境的理解能力，以及在实际生活中的运用。

三：教学重、难点：

1.学习重点：(1)

熟练运用9种常考的时态，尤其是一般过去时、现在完成时、过去完成时、现在完成进行时等高考频考时态；

(2) 熟知几种常考时态的特殊用法；

(3) 牢记各种时态的被动语态，及主动形式表示被动意义的用法。

2. 学习难点：辨析几种易混时态的区别，如一般过去时和现在完成时，一般过去时和过去完成时。

四：突破教学重、难点的方法：

1.

学生自主复习理论，教师运用PPT进行补充和讲解。

2. 通过当堂训练提高一般过去时，现在完成时和过去完成时的用法。

3. 通过当堂学习和限时训练，让学生自主学习和小组合作，辨析三种易混时态特殊用法，教师对共性问题进行点拨和讲解。

五：课时安排：1节

六：教学过程设计：

Step 1

1. T presents the meaning of Tense and divides them into 8 types on PPT.

教师在PPT上呈现时态的含义以及它的八种分类。

2. T shows the differences among the Past Tense, the Present Perfect Tense and the Past Perfect Tense . 教师展示出一般过去时，现在完成时和过去完成时的区别。

3. Ss finish the multiple choices and explain them, T may help when necessary. 学生完成单选题并解释说明，必要情况下教师给予帮助。

Step 2 1. Ss finish the tasks of correcting the sentences and filling in the blanks with proper words on the learning paper.（7mins）

学生完成练习册上的单句改错和语法填空。(7mins) 2. T shows the answers on PPT, then Ss discuss the common problems in groups.（3mins）

教师展示答案，学生讨论共性问题。(3mins) 3. Ss explain the common problems, T may help when necessary.

学生讲解，教师必要时给予帮助。

Step 3 Ss finish a quiz in 8 mins and then correct them. 十分钟的当堂检测

Step 4 Summary and Homework. 总结和作业

1. 熟记3种时态的用法。

2. 完成练习册页剩下的习题。

备课组长签名：吴涛

教研组长签名：曾发波

日期：2017-10-13